實施德育工作人性化的主要途徑

備受關注的“重慶老師體罰致學生自殺案”、“安徽淮南二中選舉差生事件”，引發(fā)了社會對學校德育工作成效的種種質疑：德育的人性化體現(xiàn)在哪里？學校德育工作的實效性到底有沒有？我們認為，樹立與時俱進的德育觀，以人為本，實施人性化德育教育，是增強學校德育工作實效性的關鍵所在。

2004年5月10日，在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上，胡錦濤總書記發(fā)表重要講話時強調：“要遵循未成年人思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，促進未成年人的全面發(fā)展。”聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的21世紀教育報告中也提出“學會求知、學會做事、學會與人相處、學會生存”。可見，樹立人性化德育觀，加強人性化德育教育，堅持以人為本，是新形勢下學校德育工作的重中之重，也是我們響應《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的迫切需要。

一、人性化德育的含義

德育工作人性化是指以人為本，促進人的完善，追求個體思想人格，實現(xiàn)人類德性完美境界的教育。我國著名的教育家陶行知說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，教育的責任是教人做人，教育的目的是追求真理做真人”。德育的對象是人，人性化的德育是用“人”的方式去理解人、對待人、關懷人，特別是關懷人的精神生活、精神生命的發(fā)展。因此，德育要突出人文關懷，必須做到“目中有人”、“心中有人”、“以人為本”，以人性化的方式深入到學生的內心，給學生創(chuàng)造一個人性化的成長空間。……