論新形勢下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)設(shè)置改革

地處廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院（其前身為福建工藝美術(shù)學(xué)校）作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)唯一一所進(jìn)入“211”工程的門類體系較為齊全的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校，在不斷發(fā)展和壯大的同時(shí)積極探索和實(shí)踐藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的新路子，積極為廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)乃至于東南沿海的兩個(gè)文明的建設(shè)服務(wù)，貢獻(xiàn)卓著。本文擬結(jié)合福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐探索新形勢下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置改革，以期拋磚引玉。

一、新形勢下高等院校

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育市場化特征日益明顯，藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才市場需求廣闊，社會各界辦學(xué)風(fēng)起云涌

市場經(jīng)濟(jì)的不斷成熟和繁榮對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求量越來越大，藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的服務(wù)性、社會性、市場性越來越明顯，這種本質(zhì)轉(zhuǎn)變要求高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主管要有敏銳的洞察力，熟悉市場的駕馭力，市場開拓力，更要有全新的創(chuàng)造力：一是要有創(chuàng)新的敏銳性，二是要有創(chuàng)新的主動(dòng)性，善于抓機(jī)遇，盡快適應(yīng)社會和市場的發(fā)展趨勢，不失時(shí)機(jī)地把藝術(shù)設(shè)計(jì)教育推向前進(jìn)。從事屬于就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)，必須取得學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，也需要根據(jù)市場需要、依照市場規(guī)律、遵循市場法則、跟蹤市場動(dòng)態(tài)把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦好、辦活、辦出特色。

市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)前景非常廣闊。以位于廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院為例，二十世紀(jì)八十年代后期至本世紀(jì)初，各種專業(yè)的設(shè)計(jì)人才供不應(yīng)求，學(xué)生在畢業(yè)前就被企事業(yè)單位定聘一空，甚至多數(shù)學(xué)生在三年級時(shí)就在校外應(yīng)聘兼職。部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如廣告裝潢等的培養(yǎng)成本也相對較低。這樣使得近年來方興未艾的高校擴(kuò)招把一部分眼光聚焦在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)上。高等藝術(shù)院校擴(kuò)大了招生的規(guī)模和專業(yè)種類，普通高?；蚋叩嚷殬I(yè)院校也紛紛增設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，實(shí)力比較強(qiáng)的甚至還成立美術(shù)學(xué)院或藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國已經(jīng)有數(shù)百所高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)或工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。2004年全國共招收藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)考生20余萬人，占全部招生人數(shù)的5%左右。在生源市場和就業(yè)市場上的爭奪今后將更加激烈。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)擴(kuò)招后專業(yè)設(shè)置與社會需求造成的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的市場需求熱導(dǎo)致高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的擴(kuò)招熱，有條件的，沒條件的，實(shí)力強(qiáng)的，實(shí)力弱的，紛紛一涌而上，招生數(shù)量急劇上升，專業(yè)也相對集中在廣告裝潢、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)上，隨著學(xué)生一屆屆地畢業(yè)，原來的市場需求日漸飽和，就業(yè)競爭越來越激烈，職業(yè)待遇也大不如前。高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)市場化，如果專業(yè)設(shè)置更改的速度跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將造成畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與新興產(chǎn)業(yè)的需求無法銜接。這樣一來就造成專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位。有的高校設(shè)置專業(yè)時(shí)，不做市場調(diào)查，缺乏科學(xué)的預(yù)測和規(guī)劃，學(xué)校設(shè)置專業(yè)圍著老師轉(zhuǎn)，有什么教師，開設(shè)什么專業(yè)，而不是圍著市場轉(zhuǎn)，有較大的盲目性；有些院校盲目追逐熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，其結(jié)果是畢業(yè)生太多，供大于求，專業(yè)人才的產(chǎn)出與就業(yè)崗位的需求不成比例。專業(yè)設(shè)置與就業(yè)崗位的錯(cuò)位日益明顯。

3.信息化、工業(yè)化的社會以及新興產(chǎn)業(yè)對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)提出更高更新的要求，傳統(tǒng)教育模式面臨更多的考驗(yàn)

中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化的行列，世界經(jīng)濟(jì)將以更大的力度向開放的中國滲透。中國工業(yè)生產(chǎn)和從粗放型向集體型，從勞動(dòng)密集型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變。這種發(fā)展態(tài)勢將使生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線眾多的職業(yè)崗位，尤其是高新技術(shù)生產(chǎn)的部門和設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)行業(yè)相當(dāng)多的職業(yè)崗位，對設(shè)計(jì)從業(yè)者的文化素質(zhì)和技術(shù)水平提出了更高的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型、技術(shù)型特征使其與新興學(xué)科、新興產(chǎn)業(yè)有著更密切的關(guān)系。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，用人單位的需求往往隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)而變化，但為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的教學(xué)模式?jīng)]有及時(shí)進(jìn)行改革，有的學(xué)校不注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)踐能力，導(dǎo)致畢業(yè)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力差，無法適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需要，參與激烈的競爭。針對某些實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科課程，學(xué)校紙上談兵脫離實(shí)踐的教學(xué)不能不讓人擔(dān)憂，若不迅速地改變這種現(xiàn)狀，勢必與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)對急需懂技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)、把握流行信息、了解市場動(dòng)態(tài)等多種能力人才需求的距離越拉越大。多年來是企業(yè)為畢業(yè)生提供了繼高校畢業(yè)后各種能力的實(shí)踐訓(xùn)練與培養(yǎng)的機(jī)會，原本理應(yīng)在大學(xué)階段完成的能力教育內(nèi)容，事實(shí)上卻是由大量的中小企業(yè)代替完成的。用人單位招來后還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)，不能馬上上崗創(chuàng)造效益，影響了企事業(yè)單位用人的積極性。企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的要求不僅是限于較高的理論水平，更要具有創(chuàng)新意識、品牌意識、又能在產(chǎn)品運(yùn)作過程中解決具體問題的現(xiàn)代應(yīng)用型人才。

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)與純藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)、理工學(xué)科以及新興學(xué)科的關(guān)系也需要進(jìn)一步認(rèn)識和界定

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是工業(yè)化社會以來美術(shù)與工科及其他學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物，其實(shí)用性、技術(shù)性、商業(yè)性、邊沿性的特征十分明顯，但其審美的特性并沒有改變。藝術(shù)設(shè)計(jì)多年在教與學(xué)上有重藝術(shù)輕技術(shù)、重設(shè)計(jì)輕工藝、“設(shè)計(jì)僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)”的狹隘觀念。要注重對理工學(xué)科以及新興學(xué)科的交融和改造，但也不要輕視純藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)的功能。純藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)對于引導(dǎo)審美潮流、增強(qiáng)藝術(shù)內(nèi)涵、豐富設(shè)計(jì)技法都有極其重要的作用。有的高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中機(jī)械地沿用純藝術(shù)或傳統(tǒng)工藝美術(shù)的教學(xué)方法固然不對，但取消或削弱純藝術(shù)或傳統(tǒng)工藝美術(shù)的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)也是不對的。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)現(xiàn)代性探索實(shí)踐和回歸傳統(tǒng)、回歸人性都成為人類的共同話題。由工業(yè)或后工業(yè)時(shí)代所帶來的冷酷與僵硬越來越使人失去心靈依靠，尋找與高科技相平衡的高情感，成為設(shè)計(jì)界普遍關(guān)注的問題。因此，對傳統(tǒng)工藝的保護(hù)和挖掘的意義日漸重要。

二、新形勢下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

的專業(yè)設(shè)置改革應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置定位要明確，要有科學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件保障

藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)注意培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、層次等的定位。過于籠統(tǒng)和過于寬泛地冠以商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告裝潢等不利于專業(yè)人才培養(yǎng)，把本科生和?？粕聪嗤?guī)格培養(yǎng)也不可取，有的高校把三年的專科課程簡單地拉成四年本科課程或者相反，都是不負(fù)責(zé)任的做法。應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會和勞動(dòng)市場對專門人才和職業(yè)勞動(dòng)者的需要，以及學(xué)校教育可能提供的培養(yǎng)類型來設(shè)置專業(yè)。它既要從學(xué)科門類的設(shè)置出發(fā)，又要針對職業(yè)和崗位的需要，加強(qiáng)規(guī)范和管理，要有相對獨(dú)立的辦學(xué)場所，保障相應(yīng)的師資、實(shí)訓(xùn)條件和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，注意經(jīng)濟(jì)效益和社會效益兼顧

我國經(jīng)濟(jì)目前正處于高速增長期，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展，社會的職業(yè)變化頻繁、迅速，這就必須研究專業(yè)設(shè)置如何與時(shí)俱進(jìn)，講究時(shí)效性，及時(shí)調(diào)整，始終瞄準(zhǔn)市場缺口，填補(bǔ)市場急需的空缺。對于社會急需的專業(yè)要加大招生數(shù)量，對于長線專業(yè)中專業(yè)設(shè)置不合理或老化的專業(yè)則要減少招生數(shù)量，或停止招生。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置要面向未來，努力創(chuàng)辦特色專業(yè)或品牌專業(yè)

專業(yè)設(shè)置要講究超前性和品牌化。專業(yè)設(shè)置要重視社會對人才需求狀況的預(yù)測，做好市場調(diào)查，不斷調(diào)整專業(yè)，既保證專業(yè)相對的延續(xù)性、穩(wěn)定性，有要是專業(yè)具有適應(yīng)性、超前性：要注重研究國際新技術(shù)，特別是高科技發(fā)展的動(dòng)向，注重研究國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后對人才的需求情況，以未來的市場為導(dǎo)向，把培養(yǎng)能適應(yīng)未來技術(shù)發(fā)展所需的人才作為人才培養(yǎng)的方向。在二十世紀(jì)八十年代后期現(xiàn)代工業(yè)體系尚未健全，社會尚未重視產(chǎn)品美學(xué)的時(shí)候，福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院在國內(nèi)就較早地設(shè)立了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，并在招生方面做了較大改革，在招收藝術(shù)類考生的同時(shí)，也招收純粹的理工生和文科生入校后參照藝術(shù)類培養(yǎng)。隨著中國工業(yè)化道路的不斷快速前進(jìn)，工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用日益顯現(xiàn)，經(jīng)過十余年的探索，我院的工業(yè)設(shè)計(jì)走在設(shè)計(jì)教育界的前頭，現(xiàn)在學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)已是社會的熱門核心專業(yè)。近期學(xué)院擬設(shè)立生態(tài)設(shè)計(jì)專業(yè)，更是具有新興學(xué)科、邊沿學(xué)科的前瞻性。

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置要注意適應(yīng)性 ，保證辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量

專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)形勢需求，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，滿足各方面的需求，首先是要適應(yīng)科技發(fā)展的需求?？萍嫉难杆侔l(fā)展，極大地提高了生產(chǎn)力，加速了企業(yè)生產(chǎn)急速新陳代謝的過程，為使學(xué)生能適應(yīng)新形勢要求，要加速教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的更新，在教學(xué)中不斷引進(jìn)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)代化教育技術(shù)，比如多媒體影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)備的購置和使用，玩具設(shè)計(jì)和陶瓷設(shè)計(jì)對現(xiàn)代科技的運(yùn)用。在教學(xué)內(nèi)容方面，加速專業(yè)課程的改造和更新，比如效果圖的制作要加大計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件如CAD、CORELDRAW、PHOTOSHOP、PRO-E、3DMAX等軟件的教學(xué)。其次，要適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量觀、人才觀，注重對學(xué)生能力、技能的培養(yǎng)，采取校企聯(lián)合辦學(xué)等多種方式，把培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)課題的研究，不論從問題的提出，還是復(fù)雜的研究過程，再到成果的實(shí)現(xiàn)無一不是創(chuàng)造性的活動(dòng)。針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的藝、工結(jié)合、多學(xué)科交融的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)“輔修專業(yè)”、“第二專業(yè)”或“雙專業(yè)”以及系列實(shí)用課程等，允許學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域自主選擇學(xué)習(xí)，以靈活的專業(yè)和課程設(shè)置，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才。再者，要適應(yīng)學(xué)生的需求，以人為本，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，把開發(fā)學(xué)生各方面的潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革的主攻方向。

總之，伴隨著工業(yè)化、信息化社會的日新月異，市場經(jīng)濟(jì)的繁榮，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)設(shè)置要主動(dòng)適應(yīng)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，在保證必需的辦學(xué)條件的同時(shí)，講究投資效益和社會效益，大力推進(jìn)高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的中高級藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，努力開創(chuàng)中國高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的新局面，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。