大學(xué)生考試作弊行為的成因及防范對策

大學(xué)生考試作弊行為的成因

造成大學(xué)生考試作弊行為的成因是繁雜的、多方面的，筆者將其歸納為如下幾個方面：

（一） 才能評價體系的單一性

滿足什么條件的人是人才？評價人的才能需要哪些指標(biāo)？這些都是才能評價體系需要解決的問題。建立合適的才能評價體系對學(xué)校、社會都有重要意義。我國應(yīng)試型的教育體制造成了唯分?jǐn)?shù)論的才能評價體系。在學(xué)校中，分?jǐn)?shù)是決定學(xué)生能否獲得獎勵、能否升學(xué)深造的最重要的指標(biāo)。在社會中，用人單位在錄用人才時也將學(xué)習(xí)成績作為衡量才能的最重要指標(biāo)。人才的才能是多方面的，很多是不能用考試、用成績來評價的。我國的當(dāng)前形成的這種唯分?jǐn)?shù)論的單一性才能評價體系的弊端是明顯的。在這種單一性的才能評價體系指引下，學(xué)生將考試成績視為關(guān)乎前途命運的重要利益，很多學(xué)生在功利思想的驅(qū)動下選擇了作弊。

（二）考試形式不合理

目前，很多高校的考試命題存在著很多大的漏洞。從考試的目的上看，以考察知識的記憶、再現(xiàn)為主，而不是以考察分析問題的能力、解決問題的能力為主；從命題的范圍上看，以書本上的知識為主，而且甚至不超出講義和筆記，在考前復(fù)習(xí)的階段往往還要進(jìn)一步劃范圍；從題型上看，以名詞解釋、填空、簡答等記憶為主的題目較多，而以考應(yīng)用能力為主的題型較少。這些弊端都是導(dǎo)致學(xué)生臨時突擊、死記硬背、甚至冒險作弊的重要原因?！?br>