中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的性教育

前幾天，一個同事和我談起了一件事。本市某高中一名女生，家庭條件很好，上學(xué)期間在校外租了房，然后經(jīng)常從家里拿黃片，邀請一幫同學(xué)看，后來發(fā)展到幾對男女生在租的房子里同居。這件事，在本地影響很大。由這件事我想到，我們教育工作者，再也不能忽視對學(xué)生的性教育了。否則，我們的學(xué)校、家庭、學(xué)生個人會為此付出代價(jià)。

我認(rèn)為，對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，更要注意對他們的性教育，原因有以下幾點(diǎn)：一、中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力相比高中學(xué)生要小很多，他們有更多的時(shí)間，戀愛風(fēng)氣也更盛，很容易發(fā)生問題。二、在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中，相比高中，有更多的雙差生，這是一個現(xiàn)實(shí)，不容我們回避。本文就針對中職學(xué)生的性教育，談一下自己的看法。

首先，我想談一下對學(xué)生進(jìn)行性教育應(yīng)該堅(jiān)持的幾個原則：

一、性道德優(yōu)先。向?qū)W生傳授性知識固然重要，但更重要的是讓他們樹立正確的性道德觀念。我們的社會日益開放，不同的人群具有不同的觀念，這也很正常。但是道德不能多元化，否則我們的社會就會為此付出代價(jià)，如性病的泛濫、離婚率的上升、少年犯罪率的上升等。

二、全員參與。對學(xué)生進(jìn)行性教育，不僅是班主任的職責(zé)，也是其他任課教師的分內(nèi)事。只有全體任課教師同心協(xié)力，才能更好完成對學(xué)生教育的任務(wù)。

三、任課教師的性教育觀點(diǎn)應(yīng)事先統(tǒng)一，不宜在學(xué)生面前暴露觀念分歧。性愛的教育最大的危險(xiǎn)是教師在性道德和性思想方面產(chǎn)生分歧。要知道，學(xué)生往往是最善于利用老師不同意見的“專家”。他們總是有辦法為想做或不能做的事情取得老師的支持。如果教師的意見不一致，就很難使孩子受到良好的教育。

四、結(jié)合中國文化、國情和每個學(xué)校、家庭所具有的特點(diǎn)和規(guī)范。性知識務(wù)必與相關(guān)社會習(xí)俗、文化制約聯(lián)在一起，以便學(xué)生在性方面社會化。

五、正面引導(dǎo)，不消極否定。強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，性教育以及性態(tài)度與自我形象的建立有密切關(guān)系。應(yīng)教育學(xué)生對性有正確的認(rèn)識以及開明的觀念，培養(yǎng)他們的自尊、自信，不制造自卑和羞恥感，沒有什么問題是他們“不許想”、“不許問”的。這樣可以使得他們更坦然和科學(xué)地面對性教育，將使他更能接納自己，肯定自己。

六、態(tài)度和藹、親切、放松、自然，不硬性說教。但聲音要果斷、洪亮、明朗、樂觀，要像談?wù)撎鞖庖粯幼匀唬灰徽劦叫詥栴}嗓音就像蚊子一樣低。性教育應(yīng)該在自然友好的氣氛中進(jìn)行，不必忌諱。尊重科學(xué)，尊重事實(shí)，不說謊，不愚弄學(xué)生，實(shí)事求是。考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解能力和心理承受力，靈活地適當(dāng)施教。在自己沒有把握的時(shí)候，要敢于承認(rèn)自己知識有限，遇到自己也不懂的問題，不要充當(dāng)權(quán)威，而應(yīng)該坦白承認(rèn)，并與學(xué)生共同借助書籍和其他途徑來了解。

七、永遠(yuǎn)不要正式地談“性”。鄭重其事地談性注定是要失敗的。應(yīng)該找機(jī)會多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問題。如在電視節(jié)目、電影、報(bào)紙上的新聞、雜志上的文章中，找上幾十件跟性有關(guān)的問題并不困難。就某一個相關(guān)的社會問題，老師可以和學(xué)生展開討論。性教育應(yīng)該是“機(jī)會教育”，重要的是一針見血，而不是長篇大論的演講。應(yīng)把教育融合到日常的生活中去，自然而有效地達(dá)到教育目的。

中職學(xué)生一般在18周歲以下，正處在青春發(fā)育期，對他們的性教育應(yīng)該教什么？我認(rèn)為應(yīng)該把握以下三點(diǎn)：

一、性道德教育、性法制知識的教育，可以防范性罪錯的發(fā)生，是性教育綜合內(nèi)容中不可缺少的。

二、從１２~１７歲是性知識教育的關(guān)鍵階段，應(yīng)該講明生殖系統(tǒng)的解剖與生理功能；對自己身體出現(xiàn)的種種變化和現(xiàn)象能有正確認(rèn)識；認(rèn)識和了解青春期保健知識，并了解某些生理現(xiàn)象的對策（如痤瘡），特別是一些不應(yīng)回避的問題，如手淫、遺精及早戀等。

以早戀問題為例略談一二。所謂早戀是我國的特殊現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兊姆ǘɑ辇g較大，男２３歲，女２１歲。而英國規(guī)定，１６歲只要得到父母同意就能結(jié)婚，到１８歲就可以自由結(jié)婚。一到１６歲而沒有工作就有失業(yè)救濟(jì)金，可以保證基本生活要求，如果生了孩子還有補(bǔ)貼。因此，不存在什么早戀問題，這些也是存在那么多“未婚母親”和“孩子當(dāng)媽媽”的原因。但這一套在我國顯然行不通，青少年必須遵守我們的法律。其實(shí)這也是城市的事，農(nóng)村里有的早就訂了娃娃親，甚至隱瞞年齡早婚的更是不勝枚舉。此外，早戀的提法也極不科學(xué)，因?yàn)楹⒆釉谶@一時(shí)期表現(xiàn)出來的僅僅是對異性的好感和向往，而不是真正的戀愛。

現(xiàn)在的一種錯誤傾向是，城市里的父母受升學(xué)壓力的影響和固有的錯誤性觀念影響，對少年男女的正常交往過度敏感，動輒打罵訓(xùn)斥，千方百計(jì)地壓制和扼止這種交往。殊不知在逆反心理作用下，壓力越大反抗越烈，反而把這些青少年促到一起了。正確的作法是鼓勵男、女青少年相互尊重，平等相待，友好相處。這是破除性的神秘感、建立健全性觀念的基礎(chǔ)。要向他們講明在這種年齡涉入愛情為時(shí)過早，因?yàn)閻矍榭梢苑譃閹讉€層次，層次最低的是對兩性關(guān)系的朦朧意識及對異性的興趣和愛慕，歌德說：“青年男子哪個不善鐘情，妙齡少女誰個不善懷春”。以此為標(biāo)準(zhǔn)來談情說愛，符合條件者簡直太多了。另一個層次是外在美，即一個人的外貌帶來的視覺美感，如美麗的外表，迷人的風(fēng)度，都能形成對異性的吸引力，盡管情人眼里出西施，你還是能挑上十個八個的。最高的層次則是內(nèi)在美，它包括品德、才華、性格、情趣、氣質(zhì)等。這一層次的條件真是千差萬別，所以最終也就選出唯一的中意者了，而對這些條件的選擇，無疑要等一個人很成熟了才能有所認(rèn)識和判斷。若選擇層次較低，局限在很小的范圍內(nèi)挑選，一旦遇到更理想的伙伴，是見異思遷？還是將就下去？擺在你面前的就是一道不好解的難題。可以說，中職階段是接觸社會的實(shí)習(xí)期，青少年應(yīng)珍惜這一段建立純潔友情的階段，過集體生活，學(xué)習(xí)和鍛煉處理人際關(guān)系，特別是處理與異性關(guān)系的能力，在廣泛交往中認(rèn)識自己，促使自己人格的健全發(fā)展。人生道路是漫長的，在不同階段有不同的任務(wù)，中職學(xué)生正處在長知識、長身體的身心全面發(fā)展的時(shí)期，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，錯過這段黃金時(shí)期將悔之晚矣。如果早戀，過早把注意力集中在一個人身上，過早脫離集體生活，卿卿我我，把自己局限在二人天地中，目光狹隘，結(jié)果你就成了她的影子，你的一切發(fā)展只聽命于她的好惡，你的人格發(fā)展就容易偏頗。

三、還應(yīng)進(jìn)行生殖系統(tǒng)疾病防治常識的教育和性器官衛(wèi)生的教育。

至于中職學(xué)生中少數(shù)人過早發(fā)生不適當(dāng)?shù)男越佑|，甚至走得更遠(yuǎn)，就更不利于其身心健康發(fā)展了。要讓他們懂得這涉及到社會道德規(guī)范、倫理關(guān)系、法律約束等多方面的問題。一旦發(fā)生性關(guān)系，就有妊娠的可能性，就涉及到兩代人的問題。對于這些深遠(yuǎn)的不良后果，這些孩子氣十足的半大孩子又如何能承受呢？

因此，如果雙方一時(shí)不慎做出了越軌行動，教師也應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘，決不能簡單粗暴。多數(shù)孩子屬于缺乏自控能力，而不能統(tǒng)統(tǒng)扣上道德敗壞的帽子，甚至開除、處分（少數(shù)害群之馬則要嚴(yán)肅處理），關(guān)鍵是本著愛護(hù)、保護(hù)受害一方或雙方的精神，妥善處理，決不可大轟大嗡，“殺雞給猴看”。