開(kāi)展豐富的科技活動(dòng) 培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過(guò)多年的探索與積累，我們有了一套開(kāi)展物理科技活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

一、開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)多層次多樣化的交叉發(fā)展趨勢(shì)，物理學(xué)是研究各種科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，與其他學(xué)科交叉滲透，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療、交通航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用不勝枚舉。為此，我們結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件收集團(tuán)書雜志、上網(wǎng)查詢并下載了大量有關(guān)物理學(xué)在觀代科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景的專題資料，精心組織、篩選，每學(xué)年出好3-4期的科普專欄，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前、課后都能隨時(shí)觀賞到圖文并茂、通俗易懂的科普墻報(bào)。讓學(xué)生感到物理就在身邊，與他們現(xiàn)在和未來(lái)的生活息息相關(guān)，他們只有努力學(xué)習(xí)才能緊隨時(shí)代的步伐前進(jìn)。以激發(fā)學(xué)生較高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索科學(xué)的強(qiáng)烈愿望，使之保持學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、舉辦游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

我們舉辦的物理游戲活動(dòng)分為物理實(shí)驗(yàn)表演和趣味物理游戲兩部分。在舉辦活動(dòng)之前，我們都做了大量的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)表演主要包括教材的一些演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)，以及我們自制的一些趣味小實(shí)驗(yàn)。如電磁波的發(fā)送與接收，自感現(xiàn)象，光纖通信，太陽(yáng)能電池，電風(fēng)車，超聲波，踩鴨蛋等實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)具有表演性強(qiáng)、趣味性濃的特點(diǎn)。我們把實(shí)驗(yàn)原理、操作過(guò)程簡(jiǎn)要地用文字展示出來(lái)，并預(yù)先培訓(xùn)部分同學(xué)當(dāng)主持人，實(shí)驗(yàn)或由主持人表演、解說(shuō)，或讓觀眾親自動(dòng)手操作，有問(wèn)題還可當(dāng)場(chǎng)向主持人提問(wèn)，主持人都能一一回答清楚。趣味物理游戲內(nèi)容，我們平時(shí)都有意識(shí)地進(jìn)行搜集、整理并自制成作品。學(xué)生在游戲活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，學(xué)到新知識(shí)，產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)他們進(jìn)一步思考研究、探索求知的欲望。

三、開(kāi)展第二課堂科技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的自信心

動(dòng)動(dòng)手才能動(dòng)動(dòng)腦，開(kāi)展第二課堂科技活動(dòng)，給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì)遇到一些問(wèn)題，他們自然會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)也會(huì)提出更多相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題反過(guò)來(lái)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們探索物理科學(xué)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的自信心。如我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了無(wú)線電測(cè)向科技活動(dòng)，我們向?qū)W生介紹電磁波的形成及傳播的有關(guān)知識(shí)、簡(jiǎn)單電子元器件的功能和工作原理及應(yīng)用等跟日常生活有關(guān)的物理知識(shí)，這些具有生活實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生所關(guān)心和感興趣的，并能促使學(xué)生采取行動(dòng)。他們都很感興趣而且會(huì)提出相關(guān)的一些問(wèn)題。我們便因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生說(shuō)：“電磁波的相關(guān)知識(shí)在以后還會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，電子元器件的應(yīng)用在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程還會(huì)涉及到。”學(xué)生們卻因能先學(xué)一步而感到自豪，學(xué)習(xí)興趣也油然而生。

四、開(kāi)展物理研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生探究問(wèn)題的方法與過(guò)程同科學(xué)家有許多相似之處。盡管他們探究的結(jié)果不能像科學(xué)家那樣對(duì)人類文明的發(fā)展起到重大作用，但是，當(dāng)他們面對(duì)自己主動(dòng)參與“發(fā)現(xiàn)”的物理現(xiàn)象或規(guī)律時(shí)，也能體驗(yàn)到像科學(xué)家獲得重大發(fā)現(xiàn)時(shí)的那種喜悅，“只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我也能成為科學(xué)家!”自豪之情油然而生，這種感情的體驗(yàn)將內(nèi)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界的精神。我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了題為“研究橋梁的發(fā)展與力學(xué)的關(guān)系”的研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，他們通過(guò)實(shí)地考察，查找資料，請(qǐng)教專家等形式，積累了大量的相關(guān)材料后，對(duì)橋梁發(fā)展，用力學(xué)知識(shí)作了深入淺出的分析報(bào)告。他們?yōu)樽约褐鲃?dòng)參與而“發(fā)現(xiàn)”到的物理現(xiàn)象而喜悅，更激發(fā)了他們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的熱情。

五、舉辦物理科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，掀起活動(dòng)高潮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“知識(shí)來(lái)源于活動(dòng)……知識(shí)從深刻上講，是把現(xiàn)實(shí)吸收到必然的和普遍的行動(dòng)協(xié)調(diào)中去。”據(jù)此，我們開(kāi)展物理科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，精心準(zhǔn)備，合理編排，要求比賽項(xiàng)目要緊扣所學(xué)的物理知識(shí)。然后把具體項(xiàng)目分?jǐn)偟礁鱾€(gè)年級(jí)，以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽。各年級(jí)以本年級(jí)的競(jìng)賽項(xiàng)目發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行賽前學(xué)習(xí)、研究、制作和練習(xí)比賽項(xiàng)目的準(zhǔn)備，以各年級(jí)的物理科任課教師為指導(dǎo)教師，具體操作過(guò)程要由學(xué)生親自完成，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助提供器材。比賽時(shí)要?dú)夥諢崃摇?chǎng)面宏大、項(xiàng)目緊湊、比賽情況及時(shí)報(bào)告，精彩場(chǎng)面及時(shí)介紹，保持學(xué)生高度的注意力，使學(xué)生在欣賞高水平比賽的過(guò)程中，激發(fā)上進(jìn)心，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。學(xué)生的收獲貫穿活動(dòng)的全過(guò)程，在做好賽前的準(zhǔn)備工作時(shí)，必須思考、尋找出解決問(wèn)題的最佳辦法，為此，運(yùn)用自己、同學(xué)和家人的智慧，積極請(qǐng)教、探索和實(shí)踐，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的創(chuàng)新過(guò)程。比賽中，同學(xué)們深深地感悟到知識(shí)的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，也激發(fā)了斗志，磨練了意志，提高了心理素質(zhì)。