小學生的“數感”培養策略

《課程標準》在總體目標中提出：要使學生“經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立數感和符號感，發展抽象思維”，并且在內容標準的幾個階段都闡述了培養學生數感的問題。數感使人眼中看到的世界有了量化的意味，當我們遇到可能與數學有關的具體問題時，就能自然地、有意識地與數學聯系起來，或者試圖進一步用數學的觀點和方法處理與解釋。可見，數感是人的一種基本的數學素養，我們在教學中應注重培養學生的數感。