師幼交往中無意識性別心理與兩性和諧教育環境的構建
2005-04-29 00:00:00荊建華
學前教育研究 2005年12期
[摘要]幼兒園女教師占絕對優勢的現實會在師幼交往和教師教育行為中無意識地影響幼兒性別角色的形成。兩性和諧的教育環境對于實現教育領域的性別平等具有重要意義，教師應樹立先進的性別觀念，并努力培養雙性化的行為模式，在師幼交往中通過具體的教育行為積極影響幼兒性別角色的社會化過程，以利于幼兒人格的全面和諧健康發展。
[關鍵詞]師幼交往；無意識；性別心理；兩性和諧
