參與式農村評價理論對幼兒園課程建設的啟示

[摘要]參與式農村評價的內涵尋求積極的多元化發展。這種理論對幼兒園課程建設有重大啟示：讓教師與課程選擇及決策過程；教學管理者要與教師一起參與課程系統的全部循環過程；激發教師參課程研究的動力與責任感；教師對課程建設要有承諾與貢獻；加強教師自身課程能力的建設及自立性培養；課程建設要充分利用鄉土知識并進行創新；讓教師對課程資源有適度的控制權利；教師參與課程建設應分享利益；建立有效機制促進教師參與課程建設；提高課管理評價的民主化。

[關鍵詞]參與式農村議價；幼兒園課程建設；啟示