幼兒教師在對話、反思與評價中不斷成長

[摘 要]幼兒園中經常開展評課活動。如何通過評課促進幼兒教師專業化成長?帶著對這一問題的思考，本文首先區分了評課中可能存在的三種精神氛圍，分析了不同評課精神氛圍中評價職能的不同及對評課影響性質的不同。然后，結合活動案例分析了各種不同聲音之間的相互碰撞，以及幼兒教師如何通過藝術化反思與評價不斷優化各種策略、方法和自身深層觀念，進而實現自身專業化成長。

[關鍵詞]評課；幼兒教師；對話；反思與評價；專業化成長