張衛寶校長的“板車論”和“塑料花論”

采訪張衛寶是在一個雨雪霏霏的星期天。他在學校會議室給各部門負責人布置工作，我坐在隔壁都清晰地聽到他中氣十足且個性鮮明的話語。坐下來打開話匣子，他的第一句話居然是：“唉！這個校長當得苦哇！有時候真的要掉眼淚……”

辦學不怕沒錢，怕的是沒有思路

張衛寶嘆苦不是玩笑或矯情，而是由衷之“苦”。1993年，區委組織部一個“非你莫屬”的考評，把他從二十三中副校長推到了行知中學一把手的位置上。原本“小日子過得不錯”的張衛寶一下子從米籮跳到了糠籮。該校的前身光華門中學在區里屬于“三流學校”，賬面上只有1000元錢，高考年年剃光頭，教師人心浮動，學校毫無名氣。

原本就擔任過校辦產業法人的張衛寶不怕窮。窮則思變，他要找一條“適合自己”的路子。他認為：辦學要把握學校乃至教育的歷史、現狀和未來。校長必須在歷史的根基上研究教育發展的趨勢和規律，進而改革并且創新教育，形成辦學特色。根據當時的生源和高考升學狀況，他率先進行了以陶行知教育思想和素質教育理念為核心的高中教育改革。

這項名為“二一分段、高三分流”的教改后來風靡全國。原國家教委直接將其命名為“行知實驗中學模式”。它將高中3年變成2＋1的分段，前2年學習高中文化課，高三實行高考和職業培訓分流。職業培訓完全按照市場需求開課，與勞動局、行業協會等合作，形成了機械加工、烹調、旅游、賓館服務等特色專業。張衛寶大膽采用“經營人才”的方式推薦畢業生：用人單位按每人100元的標準，可以第一輪挑選畢業生；第2輪的單位每人60~80元；第3輪則不收錢，這一招讓學校第一年從推薦畢業生中就收入了20萬。高三分流的范圍也從本校擴大到全區。到了1995－1997年，這所區屬學校破天荒地面向全市招收高三分流選擇職業培訓的學生。生源富足了，學校收入和知名度也隨之提升。到1999年4月，行知實驗中學掛上了“國家級示范高中”和“江蘇省重點中學”的牌子，完成了不可思議的“三級跳”。

辦學要會經營，經營要讓“五子登科”

在行知實驗中學光華門校區有一座7000多平方米的5層教學樓，是1994年到1999年間分三期建成的，張衛寶戲稱為“三節頭皮鞋”。當時的“窮光蛋”張衛寶為何鍥而不舍地要蓋這樣一座大樓？原來，它是張衛寶“五子登科”經營學校的重要一“子”，不可或缺。

張衛寶說：辦學必須會經營。經營不是簡單的“產業化”，而是按照教育規律和社會需求辦學。具體說來，校長要讓“五子登科”，即牌子、路子、房子、票子、班子。校長有了好的教育理念，還要靠“班子”及全體教師去執行、實踐，因此，就有了對班子成員“不爭權、不貪錢、不謀私、不拆臺”的具體要求。從上任第二年就四處借債蓋“三節頭”大樓的張衛寶有過一次難忘的財運：在短短幾十分鐘里變成了“百萬富翁”。當時的市財政局負責人到學校視察，事先沒有一點兒準備的張衛寶臨時讓美術老師畫了一張他理想中實驗學校的草圖，他就拿著這張草圖談起學校的發展思路，卻沒有開口向領導要一分錢。倒是那位“財神爺”被張衛寶強烈的事業心和他描繪的前景所吸引，說：“我給你100萬，你就按照這張圖去做，2個月后我再來看。”有了這“飛來橫財”，張衛寶決計用100萬做出150萬的事來：他在全校公開采買計劃，發動全校員工找關系采買，質量要好、價格要低，完成好的給予獎勵。結果時價1.2萬元的空調7800元就買來了，100元一張的電腦桌60元也買到了。專款審計時確認為148萬元，張衛寶把“票子”用到了極至。

敢于自我否定，審時度勢創辦新校

2004年4月，南京行知實驗中學首批進入江蘇省四星級學校行列。7月，南京市決定將原南京行知實驗中學、原中山中學、原石門坎中學、原牌樓中學四校合并，成立新的南京市行知實驗中學。張衛寶再次受命擔任校長，同時提出：用五到八年的時間，創辦全新的行知實驗學校。

行知中學成了名校，張衛寶卻時常用他的“板車論”和“塑料花論”告誡教師擺正自己的位置。他說：行知的辦學路子如同拉板車上坡，板車沒有剎車，滑下去快得很，所以前面要拉，后面要頂。而行知的名氣如同塑料花，看上去挺美，但畢竟還不是鮮花，所以還不能把自己看作一枝鮮花。

張衛寶說：新行知必須審時度勢，勇于自我否定，堅持創新，接軌國際教育，其宗旨是培養自主創新的高素質人才，實現畢業生“一張文憑、多種證書”，一門進，多門出。■