幾種易混標點的辨析

無論書寫還是閱讀書面語言，都離不開標點符號，標點符號使用得正確與否會直接影響到書面語的表達與理解。但目前學生使用標點的情況不容樂觀。我們對200名大學一年級學生用試卷形式進行了調查(選取被調查對象的原則是：籍貫分散，文理科、性別比例均衡，以便調查結果具有代表性、普遍性。命題的原則是：常用，但又易錯，以便調查結果更有意義)，結果如下：句末點號的錯誤率是41．5％，句內點號的錯誤率是67．4％。學生使用標點情況如此不盡如人意，究其原因：一、有些標點的用法說明需教師進一步澄清、補充和細化；二、報刊書籍(包括語文教科書)的某些標點使用混亂，給學生造成了不良影響；三、學生對相關標點的認識模糊不清。針對這些情況，我們有必要從綜合比較的角度對一些標點的用法作些分析、說明，希望能澄清某些問題。