ＰＴＡ量表法評價化學(xué)猜想與假設(shè)能力探討

當(dāng)前，如何對學(xué)生的探究能力進行評價一直是困擾著廣大教育工作者的一個難題。從目前的研究成果來看，這方面的研究很少，尤其是對探究能力的各個要素評價的研究更少，即使這少量的研冤，也只是對探究能力及其要素的評價作定性的描述，泛泛而談，沒有一個評價學(xué)生探究能力可操作的標(biāo)準(zhǔn)。如何公平公正地評價學(xué)生的探究能力，并提供一個可以操作的標(biāo)準(zhǔn)?本文擬通過對科學(xué)探究能力的核心要素——假設(shè)能力的評價作個探討，以期對探究能力的其他要素的評價起拋磚引玉的作用。