教育實質均等：外語教學的終極目標

外語是吸取人類文明成果和對外交流合作的重要工具。第三次全國教育工作會議以來，在落實科教興國戰略和貫徹教育振興行動計劃的進程中，無論是“素質教育工程”，還是“園丁工程”的實施，外語學科都被列為一個重點。外語學習的基礎階段在中學，只有提高中學教學質量，才能切實提高整個的外語教學水平。長期以來，在外語課堂教學活動中，由于“教師注重機會平均、教學空間的封閉性、大部分學生失去參與探究的機會以及整齊劃一的教學要求”等，都加劇了教學中的機會不均等。本文依據日本學者友田正泰提出的教育實質均等觀，探討了在中學外語教學中如何實施教育實質均等，以促進每個兒童獲得按照其天賦能力達到他所能達到的最佳狀態。