湖北紅安城關鎮中學金沙文學社專頁

我喜歡坐在墻角

三（6）班鄧慶芳

也許是由于性格孤僻的原因吧，我喜歡坐在墻角里，不被別人注意到，就像院里墻角的一棵小草一樣清靜。

每當坐在墻角，我就精神勃發，似乎那一堵墻就是我的精神支柱。坐在墻角里，我總有一種舒適的感覺。墻就像是我的好朋友一樣，每當我遇到煩惱時，它就會讓我依靠，使我的煩惱很快消失掉。當我累了的時候，它也會讓我倚在它身上，閉眼休息一會兒。

墻不僅是我的朋友，還是我的老師。上課的時候，它就像老師一樣提醒我要集中注意力聽講；當我想朝外看的時候，“他”就用“他”那寬大的背脊擋住我的視線，使我不得不認真聽講。到夏天，雖然，我享受不到窗口涼爽的風，但是依偎在它的懷里，使我心情平靜，不知不覺也就涼快了，正是“心靜自然涼”。

啊！坐在墻角里真好！假如沒人愿意坐墻角，就來對我說，我愿與所有的墻角做朋友。

【點評】真是讓人耳目一新。從題目到內容都讓人頗感意外。作者平時很注重觀察和思考，她從不同的視角，解讀出“墻角”的那么多優越之處。文章雖短，卻著實寫出了獨特的個性。文如其人，在墻角里獨坐的她，悟出了獨處的內涵。墻角真的培養了一個善于觀察、勤于思考的“小作家”！文章寫得那么流暢，那么自然，毫無矯揉造作之嫌。

（點評老師：周愿和）

走自己的路

三（8）班阮紅

“紅，快看！你的文章在校報上發表啦！”

“真的嗎？”

紅激動得一把奪過報紙，真的，是真的！報紙上清清楚楚地印有她的作品和名字，她高興得像個小孩子似的一蹦老高。為了這篇文章，她可是費了好大心思。作文寫成后，她又修改了五六遍，她希望自己的文章發表，令同學們刮目相看。稿子投出去多時了，她每天都是焦急地等待著，并又寫了幾篇投了進去。辛勤的汗水終于有了回報，真是皇天不負苦心人吶！

正當紅沉浸在成功的喜悅之中時，好友氣憤地告訴她，有些同學在背后說她可能是抄襲的，因為她平時學習成績并不冒尖，肯定寫不出這樣的文章。聽完好友的話，她臉上的笑容頓時僵住了，一會兒已蕩然無存，整個人像泄了氣的皮球，這對她來說簡直是晴天霹靂。是的，她的學習成績是不冒尖，可她也有為之奮斗的夢想，她想成為一個作家，她也正在為自己的夢想不斷奮斗著，即使這個夢想很渺茫……想不到自己用辛勤汗水換來的勞動果實，得到的卻是這樣的下場，她崩潰了，她喪氣了，她的夢想和喜悅在同一瞬間被擊得煙消云散，她真的不想在別人的冷嘲熱諷中度過，她想到了放棄……

可她對夢想的渴望又是那么的強烈，她很矛盾，很納悶。

一整天就沉浸在矛盾和煩悶之中，一個人在那兒呆坐著，無聊地翻著一本文學書，任憑好友在一旁苦苦安慰。翻著翻著，忽然，一行醒目的大字映入了眼簾：

朋友，有閑話在惡意攻擊你么？不用怕。閑話是人捏造的，而人不是閑話捏造的！要走自己的路！

看到這句話，她哭了！心中的那把鎖終于被打開了，心也豁然開朗了。對，身正不怕影子歪，自己光明正大，真真實實寫出來的感受，只要自己問心無愧，還怕別人說三道四嗎？“走自己的路，讓別人去說吧。”但丁的話在她耳旁回想著，她笑了，如釋重負地笑了！

臺燈下，有一個背影，那是紅又在向著她的作家之路邁進！

【點評】本文雖然算不上是美文，但作者敘寫了一段心靈體驗的歷程：從作品發表的高興一下子跌入別人說是抄襲時的煩悶，仿佛“山重水復疑無路”的感覺；可無意間從書中又得到啟示，又有了“柳暗花明又一村”的釋然。覺得特別的真實，也很有個性。由此我們也應該看到，文章必須真實反映自己的生活經歷和心靈體驗，切忌杜撰、抄襲等現象，那樣會自取其辱的。

（點評老師：董正林）

永遠是朋友

三（3）班董閏梅

朋友，你現在何方？我一直想對你說一聲“謝謝”，也許一句謝謝很微不足道。

那年，年少輕狂的我們相遇在仲夏的陽光里。第一次見到你就覺得你很秀麗，一雙泛藍的眼睛總閃著神秘的光，就像你的名字——“凌雨”一樣高深，讓人想要去探究去珍惜，于是，一張張紙條逐漸拉近了我們心靈的距離，在一次次筆談中我們彼此用心去了解對方。還記得那次數學考試，看著那可憐而充滿挑釁的分數，我已無力抬頭，把頭埋在手臂里，偌大的教室唯獨只有你知道我哭了。你沒有說我軟弱，也沒有責備我不努力，只是默默地陪著我坐著，看著我含淚的眼睛，然后用筆告訴我“堅強的女孩，不流淚”。是的，堅強的女孩不哭，以后的日子里我就用微笑去面對所有的失敗抑或不幸。雖然，現在你不在身邊，可是那張張浸透我們友誼的紙條，卻被我始終夾在記事本里，歷久彌新。

是你，在我失敗的時候給我鼓勵；是你，用筆刻下了那純真的友誼。真的謝謝你，遠在他鄉的朋友，讓我們再次重復那句“海內存知己，天涯若比鄰”吧！

我不會忘記那個晚上，凌雨，是你那溫馨的釋懷，使我從沉淪中覺醒。那年秋天，我的媽媽被送進了醫院。樹上的葉子一片片飄落，身旁的新花也一朵朵凋零。奔忙在學校和醫院的我，那晚在黑夜里茫然抽泣。你在我身旁站著，傻傻地，一句話也不說，任我在那里哭。過了好久，你才抓住我冰涼的雙手，說：“好些了嗎？別這樣了。我也不知道怎么安慰你，你曾經說過的‘天空沒有留下鳥飛的痕跡而我早已飛過’。”我沒有再哭，也沒有說話，只是緊緊地握住你的手，不愿意放開，朦朧中我看到你的臉上掛著幾行亮亮的東西。此時此刻此情此景，我又需要說什么呢？

可是，后來的歲月挫折失敗沒有改變我，卻改變了你。你每天瘋玩不再學習，面對那個玩世不恭的你我卻無可奈何，漸漸地心靈的距離拉開了，讓我看不清你的身影，隔膜越來越厚了，于是我們揮別了這段際遇，再后來你走了，走時竟連一句話都沒留下。想想你對我的幫助，我對你的冷漠，真是后悔不已。我知道一句“謝謝”是無法挽回我的過失的，珍藏你的教誨也許是一種安慰，我又能怎樣彌補呢——我永遠的朋友？

【點評】讀罷此文，真的為“我”和朋友之間的純真友誼而感動，同時也為“我”和朋友之間“心靈距離”的拉開而惋惜。文章情感表達真摯細膩，語言優美生動，獨具個性。像“一雙泛藍的眼睛總閃著神秘的光，就像你的名字——‘凌雨’一樣高深，讓人想要去探究去珍惜”等句子，無不具有個性的魅力。文章前后照應緊湊，是一篇不錯的文章。

（點評老師：徐紅軍）

禮物

二（9）班馮桂娥

9月10日是教師節，我想向敬愛的老師送一份禮物。送什么呢？送一束鮮花？獻一首小詩？贈一支鋼筆？不，我要用手中的畫筆給老師給敬愛的老師畫一幅最能表達我情意的肖像。

先畫什么呢？先畫老師的頭發吧。老師的頭發平時最令我神往。由于工作的過度勞累，絲絲白發過早地在她的頭上出現了，我專心致志地畫著，望著筆下的根根白發，勾起了我的回憶。老師就住在我家前排，我每天都可以從小窗戶看到老師那瘦小的身軀。記得有一天晚上，我睡的正香，一場噩夢把我嚇醒，當我揉著朦朧的眼睛向外看時，我從那小小的窗口中看見有一道微弱的光，一看夜光鐘，12點早過了。我想：誰到這時還沒熄燈呀，準是哪家在打牌。當我再睜大眼睛向那燈光看去時，我愣住了。原來是我敬愛的老師，她還伏在桌前工作，桌上堆著如小山樣的作業本。我坐起來看為了我們還在辛勤工作的老師，看那那精益求精的樣子，看她那永無止境的神態，我明白了：老師的白發是因為為教好學生嘔心瀝血造成的。

再畫老師的那雙大眼睛吧。畫紙上老師的眼睛像黑夜的星星和善又明亮，正親切地看著我，使我又重開回憶的思路。那天語文課上，我正全神貫注地看著我文具盒里躺著的一個美麗精致的小玩具——“圣誕老人”，手便癢了起來，不知不覺伸了過去，拿到課桌下偷偷摸摸地玩了起來，正巧被老師您發現了。您用您那明亮而又和善的眼睛看著我，那目光飽含期待，飽含關懷，我一陣內疚，一陣感激，趕緊端端正正地把手放在桌上，認認真真地聽您講課……

接著要畫的是您的嘴。老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里送出的話語，總是那么熱情，那么生動，像股股甘泉汩汩地流進我求知的、干渴的心田。您用那生動話語，為我們傳播知識；您用那諄諄教誨，使我們明白道理；您用言傳身教，讓我們明辨是非。每當遇到困難和挫折時就想起您那熱情的鼓勵……

……

望著老師的肖像，注視著她和善熱情的眼睛和慈祥的面容，我對老師的敬意和感情更進一步加深了。啊！敬愛的老師——人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對老師的美好祝愿和純真深厚的情感。

【點評】本文選取特定的時間、獨特的視角，用三個片斷來贊美老師勤奮工作、無私奉獻的精神。文章構思巧妙，很有新意；語言樸實而感情真摯，毫無矯情之嫌。

(點評老師：董正林)

我家的老屋

二（7）班喻小暉

在縣城西北部有一個偏僻的小村莊。我家的老屋就坐落在那里。

老屋是按照以前的住房樣式建造的——三間直筒，兩邊是臥室，中間是客廳。但與以前不同的是，它全部是用紅磚砌成的，在當時也風光了好幾年。又因老屋左右兩邊都栽有竹子，因而它就顯得更加的美了。

一進大門就到了客廳，客廳中間擺著一張老式的桌子，這桌子是我家所有家具的“長輩”，它可是經歷了四代才傳到我爸的。這張桌子最大的一個特點是，除桌面以外，其他部分幾乎都雕刻了圖案花紋。這些圖案中有魚、鳳、龍、麥穗等。

我想這魚可能象征著年年有余；這鳳、龍可能象征著吉祥如意；這麥穗可能象征著五谷豐登。有這張桌子在客廳的中間，老屋就顯得更加氣派了。

可是使老屋生輝的并不僅僅是這張古樸的桌子，還有屋內在當時可算最好的裝修。地面鋪的是地面磚，墻面一律是白石灰做的，還掛著我們偉大領袖毛主席的畫像，還有敬愛的周總理和我們改革開放的總設計師鄧爺爺的畫像。

客廳左邊是爸媽的臥室，右邊是我的臥室。爸媽的臥室沒什么特色，還是看看我的臥室吧。

一進我的臥室，最引你注意的是墻上掛著的18個用毛筆寫的大字：“吃得苦中苦，方為人上人。一分耕耘，一分收獲”。這可是村里毛筆字寫得最好的老先生送給我的。把它掛在墻的中央，好讓它時時鞭策我、鼓勵我，指引我一步步走向前進。

接下來是我放飛夢想的地方——我的單人床。你還別說，睡著它既舒服有暖和。

與我臥室一墻之隔（也就是我臥室的后半間）是我家以前的廚房。它雖然不是很寬敞，但由于東西擺設恰當，還算是比較好的。

現在我住在縣城，屋里鋪的是地板，上面鋪的是地毯。總之，一切比老屋要強得多。但每當我上床睡覺時，總是找不到以前在老屋的那種感覺，總沒有像在老屋那樣睡的安穩、香甜。

我喜歡我家的老屋，永遠地喜歡！

【點評】這是一篇懷舊的散文。散文貴在情，從這篇文章中可以看出作者與老屋結下了深厚的感情。人若是懷舊的，那么他將發現更多更真更純的情。老屋和新屋比較是那么古樸，連桌子、陳設都是那么古色古香，有韻味。正因為有這種古樸，才使得老屋更深沉更有情，也才有那種在現代家庭中找不到的感覺。

（點評老師：鄧文華）

“大戰”飛蛾

三（6）班王桂花

最近幾天，天氣逐漸暖和起來了，不過也正因為如此，各種害蟲，如蚊子、飛蛾、蟑螂等害蟲開始大量繁殖和猖獗地活動，特別是飛蛾！

一到晚自習時，白熾燈一亮，附近便圍滿了飛蛾。它們忽上忽下地飛舞，有時還停落在我們的課桌上或者停在我們身上，嚇得我們女生尖叫不止。而男生們呢，更是趁此機會大搞破壞。他們下課后，到處捕捉飛蛾，把捉到的飛蛾往我們身上扔，故意嚇我們。

這樣一來，教室里尖叫聲、歡笑聲、撲蛾的啪啪聲，聲聲刺耳，都快把教室的樓頂給掀翻了。

叮鈴……終于挨到了上課時間，教室里頓時安靜了下來，可好景不長。一會兒教室里“哄”的一聲，全班哄堂大笑。尋找笑源，一看老師頭上便知。

原來，那些飛蛾不只是“欺負”我們，它們還不管什么“師道尊嚴”之規，竟然欺負到老師頭上來了。瞧！英語老師發卡上的那只飛蛾正在繞有興致地扇動著翅膀，不仔細看還以為那是老師戴的蝴蝶結呢！也難怪同學們笑得那么開心。

老師倒還沉得住氣，她伸手將發卡上的飛蛾趕走了，繼續上課。不過，顯然她被惹怒了。這不，一下課，老師便親自動手消滅飛蛾！

那些蓄意搗亂的男生，此時更加地賣弄起來了。他們打著“消滅飛蛾”“替‘師’行道”的“旗號”來欺負我們女生。瞧！他們把捕到的飛蛾的翅膀割掉，然后偷偷地放在我們身上。等到我們從脖子上夾下飛蛾，嚇得大叫時，他們在那里哈哈大笑……

直到下晚自習的鈴聲響起，撲蛾“大戰”才暫告結束。

【點評】本文寫得興趣盎然。語言生動詼諧，顯示了小作者一定的語言功底；內容真實自然，凸顯了小作者觀察生活的能力。

（點評老師：周愿和）