水鄉(xiāng)沃土上辛勤的耕耘者

蘇中地區(qū)，水網交錯，魚美蝦肥；魯淀河畔，周中校園，花團錦簇。千里鶯啼綠映紅，水鄉(xiāng)校園書香濃。初夏時節(jié)，我刊《語文教學與研究》編輯部劍男、覃少平先生專程走訪了周莊高級中學。在書香花艷的校園里，本刊特約編輯陳玉根老師受常務副主編劍男先生委托，對辛勤耕耘在蘇中水鄉(xiāng)這塊教育園地上的周進軍校長，就中學語文教學及學校教育教學管理等問題進行了專題采訪。

陳：周校長，你好！興化是揚州八怪板橋老先生的故里，具有十分豐厚的文化底蘊。走進周莊中學校園，草坪上那些溫馨的小標語，杉樹林中供學生小憩的小石凳，花圃里讓學生課余散步、曲徑通幽的小石子路，無不讓人感受到濃濃的文化氛圍。中學語文教學肩負著培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重任，你作為語文教育戰(zhàn)線上的一名老兵，你能不能為我刊讀者談談你對語文教學的深層思考。

周：首先感謝《語文教學與研究》雜志社劍男先生遠道來我校作客，并作了“作文創(chuàng)新的三個層面”的專題報告。精彩的報告使我校師生獲益匪淺，收獲多多。我本人從事中學語文教學已有了二十個年頭，對語文教學走過的艱難歷程有著深切的感受。高考語文試題對文本的肢解帶來的負面影響已是不爭的事實，難怪有人不無偏激地提出“誤盡蒼生是語文”。隨著新課程改革的進一步深化，中學語文教學帶來了無限的生機和希望。我個人認為，語文教學還是要建立大語文教學的觀念，不能拘泥于課堂和書本。要讓學生從生活中學語文，從活動中學語文，要讓每個學生都能充分體驗到學語文的樂趣。在我們學校，我們的校園文學社，校園廣播電臺，校園電視臺為學生提供了廣闊的活動空間，就連草坪上的那些小標語也是同學們自己創(chuàng)作的成果。課堂之外的辯論會，國旗下的演講，校園文化藝術節(jié)，都試圖讓學生得到充分鍛煉的機會。班會課上，要求讓每個同學都要有上臺演講表演的機會，鼓勵同學們說真話，抒真情。同時語文教學要切實關注學生的“獨特體驗”，現(xiàn)代教學課程論認為，課堂教學的核心指向，不僅僅是學生在三個維度上有什么樣的獨特體驗，還要重視學生這些“獨特體驗”得以形成的過程。學生個體從自己獨特的視角對文本“意義”解碼，由于認知經驗深淺不一，興趣愛好各不相同，思維活動千差萬別，所以“意義”極具個性色彩，有的顯得稚嫩，有的頗有創(chuàng)見，有的靈氣十足，有的質樸無華……語文教師就應該在教學中，結合學生的實際，正確引導學生對文本意義進一步延伸、拓展、深化，從而培養(yǎng)學生的鉆研習慣，陶冶學生的美好情操，提高學生的人文素養(yǎng)。

陳：確實如此，教學過程中對學生個體“獨特體驗”的尊重，本身就是教師對學生的一種人文關懷。現(xiàn)在的學生視野開闊，思想復雜，你作為一名校長，又是如何對學生進行思想道德教育和日常行為管理的呢?

周：提高青少年的素質是學校德育工作的主要目標。多年來，我校圍繞提高學生的思想道德素質這一目標，努力探索增強德育工作實效的新途徑，積極實施自我教育、發(fā)揮德育主體的自覺性、能動性，讓學生學會自我評價、自我體驗、自我控制，學校德育工作呈現(xiàn)出勃勃生機。為此，我校組織學生參加了各種社會實踐活動，除每年寒暑假要求學生自主深入農村、機關、企業(yè)，搞社會調查、寫調查報告外，還由團委和學生會牽頭創(chuàng)設了普法宣傳、公益勞動、社區(qū)服務、交通維護、環(huán)境保護等一系列專題活動。活動的聯(lián)絡組織、材料的準備、秩序的維持等均由學生承擔。這些社會實踐活動開闊了學生的眼界，增長了學生的才干，拓展了學生自我體驗的空間，讓學生認識自我、體驗自我，從而達到自我教育的目的。在教育實踐過程中，我們認識到，深化自我體驗是一個長期的過程，不可為搞活動而搞活動，不可急于求成。它需要通過不斷開展集體性教育活動，讓學生的自我評價和自我體驗逐漸深化。在道德實踐中不斷提高、不斷前進，最終形成自我控制能力。自我控制能力是指學生在自我評價和自我體驗的基礎上形成的自我要求、自我監(jiān)督、自我調控和自我奮進的能力。青年學生的自我教育特別是自我控制，少不了老師集體的監(jiān)督。教育的成功在于既要尊重學生，又要適當的監(jiān)督。幫助他們堅持自控和他控的辨證統(tǒng)一，實現(xiàn)學生個體從他控向自控的轉化。因此，我校根據德育工作目標，把強化管理考核作為實施自我教育的主要手段之一。我們逐步制訂和完善了一套自我教育的考核制度和考核細則，并讓學生參與考核的全過程，確保自我教育處在有序可控的運行狀態(tài)之中。例如我校的《班級量化考核細則方案》，讓學生參與討論制定，讓學生組織考核，讓學生評比表彰；學生做到了日有檢查公布，月有總結評比。既規(guī)范了學生的日常行為，又使全體學生成為集體活動的參與者、組織者、創(chuàng)造者，在道德實踐中成為自我教育者、自我超越者。

陳：周莊中學是一所地處鄉(xiāng)村的江蘇省三星級重點中學，近年來，發(fā)展勢頭迅猛，為高校輸送了大批的優(yōu)秀學生。在當地群眾中引起了強烈的社會反響，同時也產生了良好的社會效應。請問，你在學校教學管理中是如何激發(fā)教師的工作熱情的？在提高教學質量的過程中，又有哪些行之有效的重要舉措?

周：學校管理的本質之一就是搭建舞臺，讓每個教師找到最適合自己扮演的角色，并唱好演好、充分到位。在這方面，我們十分關注教師的發(fā)展空間。我們根據上級主管部門的文件精神，結合學校的發(fā)展需要，全面推行了以兩級聘任為核心的學校人事制度改革，優(yōu)化學校人力資源配置。在推行兩級聘任的過程中，我們充分研究現(xiàn)有教師資源，認真分析以下幾種現(xiàn)象：因教師性別差異而帶來的“重男輕女”現(xiàn)象；因青年教師經驗不足，而老教師經驗豐富帶來的老教師“門庭若市”、新教師“無人問津”的現(xiàn)象；對過去曾取得輝煌成績而現(xiàn)在已適應不了新形勢、新要求的老教師“過河拆橋”的現(xiàn)象等。為此，學校在優(yōu)先保證教學工作需要的前提下，科學合理地設置每一個工作崗位，為每一個教師的發(fā)展提供可能的舞臺。我們在核定的編制內合理分解學校的各項職能和工作目標，明確每一個崗位的工作職責、任務、目標、上崗條件和崗位待遇，讓教職工根據自身的特點選到最適合自己發(fā)展、最能發(fā)揮自己特長的崗位，并能在自己的舞臺上展現(xiàn)輝煌的人生。

為了能全面有效地執(zhí)行課程計劃，切實提高教育教學質量，我校對照省文件要求，逐年加大對教育教學裝備的投入，高標準地裝備教學儀器和設備。積極實施“校校通”工程，按省《校園網建設指南》的標準，達三層交換要求。目前網絡接口已進入教師家中，教師逐步實現(xiàn)電子備課、資源共享。全校現(xiàn)有網絡教室2個、計算機室1個、電子閱覽室1個、多媒體教室15個，供學生使用的計算機總數195臺；接入寬帶網，學校網站(www.zzgz.cn)在中基網名校網上落戶。建立了校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)，班班實現(xiàn)了“三機一幕”。現(xiàn)有理化生實驗室9個、多媒體語音室2個，設施、設備、儀器達省標準實驗室要求，2002年被泰州市教育局確認為“泰州市中小學合格實驗室”。圖書館現(xiàn)藏書總量7.7萬冊，生均40冊；報刊265種；閱覽室座位200個，實現(xiàn)圖書管理電子化，2002年被泰州市教育局確認為“泰州市合格圖書館”。我們從生命的高度，要求教師用動態(tài)生成的觀點看待課堂，用發(fā)展的觀點改革課堂，用創(chuàng)新的觀點駕馭課堂，按照“主體性、開放式”的要求，努力建立“自主式、研究型”的課堂模型，讓課堂充滿生命的活力，并在課堂教學中強化理論聯(lián)系實際，強化實驗環(huán)節(jié)，強化知識的交叉、滲透和整合，推進學科教學與信息技術教育的整合。引導教師用先進的教育理念去審視教育現(xiàn)實，關注自然、關注環(huán)境、關注生命、關注人的發(fā)展、關注人的發(fā)展必須具備的自我探究能力。我校學生高考取得的不凡成績，部分學生在化學、生物、物理、數學、信息學中頻頻獲獎的事實證明了我們課堂教學培養(yǎng)能力的方向是完全正確、措施是行之有效的。

陳：學校的發(fā)展離不開校領導的規(guī)范管理和科學決策，更需要學校全體教職員工的群策群力、共同努力，衷心祝愿周莊中學這顆明珠在興化水鄉(xiāng)這塊神奇的土地上璀璨奪目、大放異彩。

周進軍：再次感謝《語文教學與研究》雜志社對周莊中學的關心支持和深情厚意，我們將進一步加強與《語文教學與研究》雜志社的溝通和聯(lián)系，并通過你們這一高品位、權威性的刊物，指導我校語文教師的課堂教學和學生的課外閱讀。同時真誠祝愿《語文教學與研究》越辦越好，越辦越出色。

結束語：興化水鄉(xiāng)有一個名人板橋先生，板橋先生有一副名聯(lián)“瓦壺天水菊花茶，白菜青鹽粯子飯”。水鄉(xiāng)人的淡泊，樸實，成就了一代大師。周中人的勤奮踏實，同樣會創(chuàng)建一流的學校，打造一流的品牌，取得一流的成效。放眼中國教育的明天，周莊中學這所水鄉(xiāng)名校，將會憑借著水鄉(xiāng)的靈性和智慧，似雄鷹飛得更高，似巨輪駛得更遠。