尖子生的思想教育不可忽視

教師喜歡品學兼優的學生，當然也鐘愛學習成績突出的學生。由此而來的偏愛便會不知不覺地在行動中表現出來。然而有一件事一直使我記憶猶新，感觸頗深。

一度讓我引以自豪的得意弟子，也是所有教師公認的出類拔萃的人物。考試成績屢屢名列榜首，經常表揚不離口。因此，班級勞動他不參加，團體活動他也特殊，同學向我反應，我聽之任之。他愛面子，自尊心強，即使與同學發生糾紛，我也袒護，有意為他開脫。這樣一來同學們背后議論說老師不公平，太偏心了。然而這個學生也越來越驕傲自負，目空一切，有了鶴立雞群的感覺，一聽表揚便眉飛色舞；一見批評馬上就陰沉著臉、橫眉冷對、怒目而視，以至于自私、保守、虛榮主導了他的性格。

有一天，同學請他講解一道語文理解題，他表現出十分冷漠不屑一顧的樣子，然后傲氣十足地說：這么簡單的題哪里需要什么思考，我沒時間跟你瞎聊，過一會兒，把我的拿去抄吧。”盡管當時我在教室，他也不放在眼里，我很生氣，便批評了他幾句。于是他詫異地望著我，面紅耳赤，彎著頭，很想頂撞。從此以后和我很少講話。有一次，我在彩票點看見他跟幾個同學玩，別的同學都喊了我，惟獨只有他瞅了我一眼，像不認識似的，扭轉身就走了，當時心里很不是滋味。

回到家里，我經過冷靜的思索，認為還是自己的責任，也是班主任的一次失敗，同時也是應試教育陰影的影響，以人為本，就應該樹立正確的人生觀，教育觀，注重思想教育，使學生全面發展，自己也要加強師德修養，熱愛學生，一視同仁，不偏袒。特別是成績好的學生，更應該加強教育，引導他們參加各項有益的活動，培養他們的良好的思維品質，陶冶情操，使他們能真正成為品學兼優的學生，我們也只有這樣，才能真正肩負起教書育人的重任。

單位：湖北巴東縣沿渡河民族小學