巧把課堂變成“場”

“場”是物理學名詞，指物質存在的一種基本形式，且有能量、動量和質量，能傳遞實物間的相互作用。其實，在課堂教學中，教師也可巧妙營造類似物理意義的教學“場”，這樣，就可以加快閱讀主體與文本的情感對接，加速師生之間、生生之間思維的碰撞，拓展學生學習的空間。從而激發學生主體的能量，釋放學生主動學習的動量，提高課堂教學的質量。