新課程改革為小學數(shù)學教學帶來了全新的教育理念,同時也為小學數(shù)學課堂注入了活力。在課改精神的指導下,教師的教育理念、教學方式和學生的學習方式都發(fā)生了變化。我們在為這些變化欣喜的同時,更應該理性地看到:當前小學數(shù)學課堂教學中還存在著與新課程理念“形似而神異”的現(xiàn)象,甚至在某些地方步人了誤區(qū)。這些現(xiàn)象值得我們去關注、去思考。
教學與管理(小學版)2005年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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