實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)和造就我國21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。”為此，中央號召：全黨、全社會必須從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)。實驗教學(xué)在學(xué)生的素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)方面是其他教學(xué)活動所無法替代的。實驗課是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。