科學探究:測酸奶的質量和密度

教學背景

在學過滬科版物理八年級上冊第七章第三節《科學探究：物質的密度》之后，我給學生出了一個問題：某同學調節天平觀察指針時，眼睛在偏右的位置看到指針對準了分度盤中央就開始稱量，那么測量值與被測量物的真實值相比，則________(填“偏大”或“偏小”)。學生思考后，都做出自己判斷。判斷結果是：認為“偏大”的和認為“偏小”的人數相當，且雙方各執己見，據理力爭。在相持不下的時候，一位同學建議用實驗的辦法來驗證，我和同學們都采納了這個意見。另外，測物質密度的實驗可開放的因素很多，實驗條件也比較容易滿足，而且此時讓學生體驗一下全過程的探究，對于提高探究性學習水平是有幫助的。故此，我決定增加這節科學探究課，并要求學生自備酸奶。