智力技能英語聽力教學(xué)模式的研究

英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。現(xiàn)代社會中有聲交際的使用率大大高于其他類型的交際，這一現(xiàn)象表明聽力在語言學(xué)習(xí)和語言交際實踐中占有重要地位。在非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，聽力一直是我國學(xué)生的弱項，是我們基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)最為薄弱的一環(huán)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從根本上改變聽力教學(xué)“高耗、低效”的狀況，是我國外語教學(xué)面臨的一個較為棘手的問題。本文將智力技能理論引入聽力教學(xué)，對學(xué)生英語聽力理解的心智活動過程進(jìn)行了剖析，確立了智力技能聽力教學(xué)觀，并創(chuàng)擬出聽力理解活動的三個實踐模式，對聽力技能的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，完成由“知道怎樣聽”到“會聽”的聽力技能培養(yǎng)過程。