品德課程主體化實施的實踐探討

衡量一個課程方案是否可行，不僅要驗證其理論基礎的正確性，而且要以其能否產生預期的效果為標志。在新一輪品德課程改革中，課程主體化已成為品德課程研究的一條重要指導思想。在課程實施中尊重學生的主體地位，品德課教學中體現學生的主體性，強化學生主動地內化、吸收道德規范和行為準則，以增強品德教育的針對性和時效性，已成為課程界的共識。