高中學生數學學習適應性調查與分析

學習的適應與否并不是與生俱來的，而是后天逐步形成的。在教育過程中，某些原因使學習者的學習受到短時阻力，一旦這些問題沒有得到解決，日積月累就形成了學習適應不良。現階段，普通高中存在兩種學生：一種是國家計劃內的統招生，另一種是計劃外的擇校生，由于大量的擇校生涌進普通高中，致使學校出現大量的學習適應不良學生，如不及時恰當地糾正，必然導致學業不良，給教育帶來困境。如果能發現導致學習適應不良的原因，就能有針對性地克服學習適應不良。為此，我們開展了高中數學學習適應不良學生的調查研究，以期分析適應不良學生的成因，為進一步探討不良學生的轉化工作提供材料依據，從而大面積提高教學質量。