論后現代主義與關心型教師的培養

正如“什么知識最有價值?”這樣一個古老而常新的問題一樣，“什么樣的教師是值得培養的?”也是教育者無法回避的時代課題。在這樣一個全球化的充滿機遇和挑戰的年代，教育被賦予格外多的責任，而教師的培養問題更是成為討論焦點。專家型、實踐型、反思型、研究型等等，人們從不同的角度提出了看法，但這些看法基本上沒有真正超越現代主義的理論框架，而后現代主義對教育的理解則有助于我們從嶄新的角度來思考這一問題。