鸚鵡小紅

走進學校大門，一種莫名想哭的感覺再度升起，照慣例我先用理智安撫一下情緒，生怕面對學生講述時，臉上的一抹憂傷會被不經世事的學生曲解為軟弱。我無奈于菁英教育已被視同為育英才，學生在分數競爭中也發現強者才能生存的事實，而我一顆仍然會感動流淚的心，只好在夜深人靜時獨自飲泣。

我哭了，因為那只雙腳被鐵環囚禁的鸚鵡，已在昨晚死去。記得不久前我在電視上看到學校同仁接受記者采訪，表示學校馴養這只鸚鵡具有一定的教育功能，所以當這只長著艷紅羽毛的鸚鵡被抓到后，就終年將它以鐵環綁在小小的展示架上，提供給都市學生用于對野生動物的欣賞。

“它的毛好漂亮！”

小紅確是有讓人驚艷的感覺，剛上初一的女生，還保有幾分天真，幾乎每天都會來看小紅一回，對它說話。

隨著課業壓力越來越大，學生進出辦公室多半只為了完成老師交辦的作業或工作，無心于其他。小紅有著艷紅鸚鵡的本色，常啃噬著囚禁它的鐵架，有時甚至抓狂似的將頭撞得傷痕累累。我的好友歐陽小姐告訴我小紅或許失去自由太久，近來已有自殺傾向。

“你看小紅被我們抓到后，就綁在鐵架上沒有飛過，好可憐！”

我希望能幫小紅解除一些痛苦。

“不行，不能放它，學生要看……就是放開，它也不見得會飛了！”

我的上司是小紅的主人，每天喂食，定期打理，他沒有理由不關心小紅的，我們對小紅的顧慮似乎太多了。但我還是提出勇氣告訴他：“不會太麻煩的，我們只要在放學后，把辦公室門窗關起來，讓它在里面飛個十分鐘，它就會很開心了！”

“你怎么知道它開不開心？綁住的是它的腳不是它的心。”

我就這樣閉上了嘴，好像確有智者曾經說過：“只要專心念書就可以超越身體的不自由。”

或許為了小紅，為了我在學校的人際關系，我都不該再為小紅爭取些什么。

我試著不再去體會小紅失去自由后種種的痛苦，經過訓導處時也故意避開小紅期待的眼神。有時辦公室外傳來小紅聒噪的叫聲，我知道它又開始做出自殘的行為。另有幾次它發出急切求救的叫聲，推門一看原來有學生對小紅做些挑釁動作。但天氣漸漸熱起來，老師學生都在有冷氣的辦公室或教室里上課、辦公，小紅的叫聲和它的一舉一動已無人理會了。

就這樣，小紅又過了受苦受難的兩個月，直到一天早晨，第一個到校的歐陽告訴大家：發現小紅的尸體，和一堆被貓撕裂的艷紅羽毛，四周的同仁正為準備教學忙得不可開交，這種綠豆芝麻般的小事，并未引人注意，只有我聯想起小紅昨夜經歷驚心動魄的一夜，終被上蒼收回可憐的身體，竟然悲痛萬分，熱淚盈眶。來辦公室找我的學生問我為何哭泣，我哽咽說出：“小紅昨夜被野貓咬死了……”

“哦……”

她們不打擾我的悲傷，女學生們繼續談論昨天的偶像劇，而我只求上蒼給我一分鐘，可以讓我和小紅說話。

“小紅，不痛了，快樂地飛吧！飛得越遠越好！”

上課鐘聲響起了，今天走過訓導處看不到那個焦慮聒噪的身影，我仰頭向蒼穹尋找一個遨游的靈魂，那魂不再有恨，永遠安息。

（選自臺灣《中國時報》）