延安整風運動對保持黨員先進性教育活動的啟示

［摘要］中國共產黨積累了加強自身建設的豐富經驗，延安整風運動是我們黨加強自身建設的普遍的馬克思主義的教育活動，對當前的保持共產黨員先進性教育活動提供了歷史經驗和啟示：必須同實現黨的歷史任務緊緊聯系，堅持實事求是的原則和理論聯系實際的方法；正確開展批評與自我批評，是我們黨解決自身矛盾的思想武器；密切聯系群眾是加強黨的思想作風建設的核心問題；領導干部要起表率作用。

［關鍵詞］延安整風先進性共產黨員啟示

黨的先進性建設是馬克思主義政黨自身建設的根本任務，是關系馬克思主義政黨生存發展的根本性問題。這是中國共產黨自身發展的歷史經驗的總結，又是目前加強黨的執政能力建設、構筑和諧社會的關鍵。中國共產黨從誕生到今天，已經走過了８０多年的風雨歷程，積累了加強黨的自身建設的豐富經驗?？谷諔馉帟r期的延安整風運動是我們黨加強黨的建設、提高黨的戰斗力的一次成功實踐，從某種意義上講也是一次全黨范圍內的先進性教育活動。經過這個“普遍的馬克思主義的教育活動”，中國共產黨在思想上、政治上、組織上空前地團結和統一，對當前的保持共產黨員先進性教育活動提供了歷史經驗和啟示。

一、保持先進性教育必須同實現黨的歷史任務緊緊聯系，堅持實事求是的原則和理論聯系實際的方法

黨在不同的歷史時期有不同的歷史任務。延安整風運動是在抗日的中心任務下進行的，抗戰處于相持階段，黨領導的抗日戰場面臨著最嚴重的困難。日本帝國主義對共產黨領導的抗日根據地進行瘋狂“掃蕩”，國民黨軍隊對抗日根據地實行包圍和封鎖，在國統區大肆捕殺共產黨人，殘酷鎮壓抗日民主活動，各抗日根據地都出現了極端嚴重的財政經濟困難。而黨內卻存在著突出的問題，以王明為代表的“左”傾錯誤在思想上還沒有徹底清算，嚴重束縛著人們的思想，繼續給革命事業帶來損失。抗戰以來，由于斗爭任務緊張，對新發展的７０余萬黨員的馬列主義教育還很不夠，他們容易受主觀主義等不良作風的影響。這個問題不解決，黨就不能領導人民克服困難，戰勝敵人，奪取抗戰勝利。為了實現全黨在政治上、組織上和行動上的高度一致，發揮中流砥柱作用，進而取得抗日戰爭和新民主主義革命的勝利，迫切需要統一全黨思想。

延安整風運動，是從整頓學風開始的。毛澤東同志指出學風問題是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨的思想方法和工作態度問題。整風期間，中央規定了二十二篇必讀的學習文件，要求黨員干部認真學習馬列著作和黨的文獻。整風運動是理論的學習，又是實際的鍛煉，始終堅持“有的放矢”的學習態度。自始至終堅持把馬列主義基本原理同中國革命、邊區工作、干部思想及作用等各方面實際結合起來，不但加深了對整風文件的理解，轉變了干部的思想和作風，有力地推動了邊區的各項工作，而且確立了理論聯系實際的學風。用馬克思主義的觀點對中國共產黨歷史，乃至個人歷史進行全面的總結，分清是非，徹底解決當前工作中、思想上三風不純的問題，用馬克思主義統帥全黨思想，在上述基礎上確定今后工作的中心任務，廣大干部、黨員、知識分子深入工農，深入實際斗爭。最為突出的是１９４２年１０月至１９４３年１月舉行的西北局高干會和延安文藝座談會。

黨的先進性是具體的歷史的，隨著時代的發展而不斷發展。目前，我國的社會主義事業正面臨著新的機遇和挑戰，和平與發展是當今世界的主題，但是國際局勢復雜多變、地區沖突不斷，國際競爭日趨激烈。國內改革開放和現代化建設健康、持續、快速向前發展，社會內部人民內部矛盾依然存在。黨在新時期的中心任務是為實現全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗。而黨內也存在不適應社會主義現代化建設，甚至背離現代化建設的嚴重問題。部分領導干部貫徹落實“三個代表”重要思想、科學發展觀不夠；思想理論水平不高，民主執政、科學執政、依法執政能力不強，缺乏解決復雜矛盾的能力；一些黨員工作作風不扎實、脫離群眾等問題卻比較突出；基層黨組織渙散，起不到先鋒模范作用。在這種情況下非常有必要開展黨的先進性教育，使廣大黨員不斷提高自身素質、始終發揮先鋒模范作用，不斷提高各級黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，始終保持黨的先進性，提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位，促進人民事業的興旺發達和國家的長治久安。

在先進性教育活動中廣大黨員干部必須始終堅持實事求是的思想和作風，大力發揚求真務實的精神，腳踏實地，真抓實干，與建設中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程結合起來。全體黨員必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。用科學的理論指導我們的實踐，把“三個代表”重要思想和科學發展觀真正落實到建設“三個文明”與構建社會主義和諧社會的實踐中。堅持立黨為公、執政為民，把黨的先進性教育切實貫徹到黨的全部執政活動中去，落實到發展先進生產力、發展先進文化和實現最廣大人民群眾根本利益上來，推動社會進步，實現人的全面發展。堅持以人為本、全面協調可持續發展。大力加強社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設，推進社會主義和諧社會的建設，積極推動全面建設小康社會的進程。

二、正確地開展批評與自我批評，是我們黨解決自身矛盾的思想武器

毛澤東指出：“黨內不同思想的對立和斗爭是經常發生的，這是社會的階級矛盾和新舊事物矛盾在黨內的反映。黨內如果沒有矛盾和解決矛盾的思想斗爭，黨的生命也就停止了。”從本質上講，黨內矛盾和斗爭是一種思想原則的分歧和對立，因此只能通過批評和自我批評來解決。延安整風運動中，創造了在全黨通過批評與自我批評對黨員進行馬克思主義先進性教育的形式。整風中毛澤東規定了兩條宗旨：一是“懲前毖后”，就是“對以前的錯誤一定要揭發，不講情面，要以科學的態度來分析批判過去的壞東西，以便使后來的工作慎重些，做得好些”。二是“治病救人”，就是“我們揭發錯誤，批判缺點的目的，好像醫生治病一樣完全是為了救人而不是為了把人整死”。毛澤東規定了“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒、有則改之、無則加勉”的批評原則，大力倡導不同意見之間的辯論，反對壓制批評和打擊報復，充分發揚了黨內民主。在批評與自我批評中遵循“懲前毖后，治病救人”的方針，真正達到了既弄清思想又團結同志一道前進的目的，并將之具體化為“團結－－批評－－團結”的公式，就是從團結的愿望出發，認真開展批評與自我批評，堅持真理、修正錯誤，正確處理黨內矛盾，從而在新的基礎上達到新的團結。經過批評與自我批評，大大增強了黨的團結和統一，同時，批評與自我批評也成為中國共產黨人經常地檢討工作，檢查思想，以抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕思想和黨的肌體的惟一有效的方法。認真開展批評與自我批評，正確對待和處理黨內矛盾，是提高黨的凝聚力、保持黨的先進性的有力武器。

先進性教育活動同樣必須緊密聯系思想和工作實際，認真開展批評與自我批評，主動查找和切實解決自身存在的問題，同時互相幫助，共同進步。從黨的高級領導干部到每一位普通黨員都應當結合自身實際，查找思想和工作方面的不足，就自身的問題展開自我剖析、自我反省、自我糾正。還要認真聽取其他同志的意見或建議，相互指出對方的錯誤和缺點，并幫助對方進行認真的分析和糾正。同時要堅持與人為善、團結同志，講真理、不講面子，言者無罪、聞者足戒的原則。要說服教育、以理服人；要態度誠懇、以情感人；要注意分寸、掌握限度，要嚴以律己、寬以待人，用這些科學的方式和方法正確地開展批評和自我批評。既不傷害同志感情，又能解決黨內矛盾、改正錯誤，從而達到提高全體黨員的素質，增強黨的戰斗力和凝聚力的目的。

三、密切聯系群眾是加強黨的思想作風建設的核心問題

黨的群眾路線是我們黨的根本的政治路線和組織路線。而延安整風運動本身就是一場偉大的群眾運動，從中央到地方，從機關到部隊、學校，從領導干部到普通黨員，革命隊伍的每一個成員都無一例外地參加了這一偉大的馬克思主義教育運動。在整風中，從各級領導班子的建立，到整風計劃的制定，直到每一個運動階段的具體部署，都貫徹了群眾路線。下上結合，領導蹲點，深入群眾，調查研究，總結經驗等一整套群眾路線的工作方法，在運動中得到了全面的實踐和運用。通過整風運動，存在于黨內的不良作風得到了全面的清算，實事求是、一切從實際出發，注重調查，遇事與群眾商量，處處傾聽群眾意見的民主作風得到了全面發揚；密切聯系群眾的優良作風得到了全面的培育。毛澤東同志根據他親自領導全黨整風運動的豐富的實踐經驗，在１９４３年６月１日他為中央起草的《關于領導方法的若干問題》中提出了“一般和個別相結合”、“領導和群眾相相合”、“一般號召和個別指導相結合”等著名論斷，指出：“在我黨的實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去?！边@些精辟的論述，為黨的群眾路線奠定了扎實的理論基礎。走群眾路線，密切黨和人民群眾的聯系，這是經過延安整風運動培育形成的黨的優良作風，也是當前加強黨的思想作風建設的一個核心問題。

今天，我們黨內在思想、學風和工作作風上依然存在不少問題。工作作風方面最為突出的一是形式主義，二是官僚主義。我們黨的各級領導干部，必須按照“三個代表”的要求繼承和發揚延安時期形成的密切聯系群眾的作風，堅持實事求是，扎扎實實地解決好關系改革發展穩定全局和影響群眾生產生活的迫切問題，以改進工作作風的實際行動取信于民，把我們黨建設得更加堅強有力。在先進性教育活動中我們必須堅持群眾路線，既要靠領導班子和領導干部的自查自糾，又要靠群眾監督。要把黨性分析、自查自糾與民主評議很好地結合起來。領導班子、領導干部要自覺地相信群眾，依靠群眾，虛心聽取群眾的意見，自覺接受群眾的批評監督。切忌關起門來搞教育，更不允許壓制民主，打擊報復。在聯系群眾、服務群眾方面，要拓展黨員聯系群眾的途徑，豐富服務群眾的內容，暢通群眾意愿表達渠道。堅持各級黨組織為群眾送溫暖、黨員和困難群眾結對幫扶，開展多種形式的服務群眾主題實踐活動。進一步做好領導干部聯系點的工作。健全各級黨組織征求群眾意見、梳理群眾反映的突出問題、協調有關部門和單位加以解決的具體措施。

四、領導干部要起表率作用

延安整風運動是從抓高級干部特別是中央政治局的教育入手抓全黨的教育。１９４１年５月１９日，毛澤東在中央宣傳干部會議上作了《改造我們的學習》的報告；９月１０日至１０月２２日，中央舉行政治局擴大會議，毛澤東作了反對主觀主義和宗派主義的報告；９月２６日，中央發出《關于高級學習組的決定》，毛澤東親自擔任由中央委員組成的中央學習組組長。１９４２年４月２０日，毛澤東在中央學習組作了《關于整頓三風》的報告，要求中央學習組的同志要以身作則，做學習的模范。中央對高級干部的學習有明確的要求和規定：要求干部要認真讀書，包括馬列主義和中央規定的整風文件，要真正學進去，并且能夠有體會，有啟發。規定參加整風學習的干部必須認真作筆記，將自己的思想體會記下來，并注意檢查和修改學習筆記。中央主要領導同志不僅直接參加整風，而且特別注意對整風情況進行調查研究，掌握第一手資料，進行具體的指導，從而很好地促進了整風運動的順利開展。實踐證明，只有抓好了領導干部的教育，才能帶動全黨的教育。這是加強黨的先進性建設的重要環節。

正在開展的先進性教育活動，也是從抓高級干部特別是中央政治局的教育入手，來抓全黨的教育。在這次教育活動中，胡錦濤強調，全體共產黨員都要積極投身先進性教育活動，領導干部尤其要發揮表率作用。領導干部帶頭，要從中央政治局常委做起。在開展先進性教育活動以來，中央政治局常委一方面切實加強對先進性教育活動的領導和指導，一方面帶頭搞好自身的先進性教育活動，每一步都走在全黨的前列，從而極大地帶動了全黨先進性教育活動的深入開展。各級黨員領導干部都要以普通黨員的身份帶頭參加先進性教育活動，給廣大黨員作出示范。要帶頭學習，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭搞好整改。各級黨委（黨組）要切實加強領導，把先進性教育作為當前黨建工作中的頭等大事來抓，同推動當前工作結合起來，積極尋找新的歷史條件下做好黨員經常性教育管理工作的方法和途徑，努力探索使廣大黨員長期受教育、永葆先進性的長效機制。

抗日戰爭時期在全黨上下進行的以反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風為主要內容的延安整風運動。創造性地提出了進行黨內整風的一系列正確的原則、方針和方法，取得了極大的成功。通過整風，使全黨端正了思想政治路線，在馬克思主義的基礎上達到空前的團結和統一，為黨的“七大”的勝利召開作了重要準備，為抗日戰爭的最終勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了重要的思想政治基礎。延安整風運動是提高全黨的馬克思主義理論水平，加強黨的先進性建設，增強黨的戰斗力的一次成功實踐，對我黨的先進性建設產生了深遠的理論和現實意義，值得我們去繼承和發揚?！?/p>

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責任編輯晏蔚青

［作者簡介］孟憲琴（１９７５—），女，德州學院政法系講師，山東大學馬列部在讀碩士研究生。

田寶華（１９６５—），男，德州學院政法系副教授，碩士。