新形勢下高校學生黨員先進性教育研究

摘要：高校學生黨員既是黨員，又是學生，其先進性教育存在特殊性。本文通過分析高校學生黨員先進性教育現狀、存在的問題，并針對問題提出了切實加強高校學生黨員先進性教育的措施。

關鍵詞：學生黨員；先進性；教育

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1004-0544(2006)04-0170-03

當今世界正發生著前所未有的深刻變化。從國際形勢看，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。從國內形勢看，我國正全面建設小康社會，正在加快推進社會主義現代化建設的新發展階段，正處于完善社會主義市場經濟體制的關鍵時期。而信息化時代的到來，使人們獲取信息的方式發生了深刻的變革，這雖是重大進步，但網絡文化“泥沙俱下”、“良莠不齊”的弊病產生的負面影響也嚴重而廣泛。大學生包括學生黨員正處于世界觀、人生觀、價值觀定型發展的關鍵時期，思想活躍，可塑性強，易受“感染”，尤其易受不良思想、不良風氣、不健康文化的侵蝕和影響。這些新形勢給高校學生黨員先進性教育提出了新的挑戰。

一、高校學生黨員先進性教育的意義和內涵

2004年11月7日，中央下發了《關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》，保持共產黨員先進性教育活動是黨的十六大作出的一項重大決策，也是貫徹落實黨的十六屆四中全會精神的一項重要任務。高校學生黨員先進性教育是中央在新世紀開展保持共產黨員先進性教育活動的重要組成部分。高校是培養人才的搖籃，是傳承先進文化、傳播精神文明的前沿，是黨事業的接班人和生力軍的培養基地，在高校開展學生黨員先進性教育不僅有利于繼續保持學生黨員的先進性，使新一代大學生成人成才，而且直接關系到黨的未來事業，關系到中華民族的偉大復興。

高校學生黨員先進性教育的內涵是普遍性與特殊性的統一。高校學生黨員作為黨員，必須與全體黨員同志一道，嚴格按照中央關于保持共產黨員先進性教育的指導思想和目標接受先進性教育。要切實組織學生黨員認真學習“三個代表”重要思想，理解和領會“三個代表”重要思想的精神實質，提高思想層次和理論水平，強化學生黨員的先進性意識；同時，“學生”二字又表明高校學生黨員不同于一般黨員，有其自身特點。因此高校學生黨員先進性教育的內涵是普遍性和特殊性的統一，這就決定了高校學生黨員先進性教育與一般黨員先進性教育的不同。為此，2005年10月，對比“三個代表”重要思想對黨員先進性提出的新要求，筆者所在課題組對“高校學生黨員基本情況”進行了問卷調查(共發出800份問卷調查表，回收631份，其中有效問卷593份)，以尋求新形勢下適合高校學生黨員先進性教育的途徑。

二、新形勢下高校學生黨員先進性教育現狀及存在的問題

長期以來，黨、政府、各高校都非常重視大學生的思想政治教育和黨的建設，學生黨員隊伍和基層黨組織的主流是好的。絕大多數學生黨員熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨的路線方針政策，擁護改革開放，勤奮學習、刻苦鉆研，充分體現了黨員的先進性。在調查中我們發現：96．46％的學生黨員認為中國共產黨必須長期堅持的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；88．20％的學生黨員認為中國應該實行共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度；95．78％的學生黨員認為，在社會轉型期很有必要加強黨的執政能力；94．84％的學生黨員認為中國共產黨已經順利淌過“第一次民主化浪潮”，一定能淌過“第二次民主化浪潮”；95．78％的學生黨員認為建立社會主義市場經濟與實現共產主義不矛盾……。

在這次問卷調查中筆者也注意到，由于社會環境的深刻變化，加上高校擴招、學分制的逐步推行、后勤社會化改革等諸多因素對高校學生黨員的影響，使學生黨員在政治、思想、作風等方面存在不少問題，有些問題還相當突出。

(一)對“三個代表”重要思想學習不夠、理解不深、貫徹不得力。2003年7月，胡錦濤同志在“三個代表”重要思想研討會上曾說：“‘三個代表’重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相傳而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。”調查中我們發現：90．39％的學生黨員認為“三個代表”重要思想內涵豐富、博大精深，必須長期地學、深入地學，但自覺主動學習的只占56．90％，被動學習的占了42．17％，還有0．84％不愿意學習的。在調查過程中，筆者隨便提問10位黨員同學：“三個代表”重要思想是指中國共產黨代表什么?有5位同學完全答對了，有4位同學答案不準確，甚至還有1位同學不知道。

(二)理想信念不堅定，黨性不強。2005年1月14日，胡錦濤總書記在“新時期保持共產黨員先進性專題報告”中把“堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗”放在了新時期共產黨員保持先進性6條基本要求的首條，指出“崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力。”在調查中我們發現，只有45．53％的學生黨員堅信共產主義一定能實現，32．04％認為共產主義有可能實現，17．5％認為共產主義實現的可能性不大，還有3．17％認為根本不可能實現共產主義。

(三)組織紀律觀念不強，執行決定打折扣，履行義務不自覺。戰爭年代的中國共產黨是靠紀律嚴明才打勝仗的，高校學生黨員作為共產黨員，組織紀律觀念必須很強。然而，有些學生黨員只要組織照顧，不要組織紀律，在組織紀律上缺乏起碼的覺悟，對重大問題原則性不強，隨大流，失去了應有的先進性。特別是在近年新生黨員逐步增多，有明顯的跡象表明，為數不少的新生黨員有弄虛作假的現象，表現在黨的基礎知識幾乎空白，入黨志愿書明顯是他人代寫，入學第一年就被留級，有的甚至不滿18周歲，到校后根本談不上發揮先鋒模范作用。本次調查中，80．94％的學生黨員認為應該嚴格遵守學校的規章制度，但是卻有49．92％的學生黨員曾經曠課，有22．93％的學生黨員可能曠過課，只有27．15％的學生黨員沒有曠課現象。對身邊同學的違紀行為，只有31．03％的學生黨員會主動檢舉揭發，58．68％的學生黨員在組織調查時可以配合，10．29％的學生黨員借口回避或當沒有發現。

(四)先鋒模范作用發揮不突出，混同于一般群眾。《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》中指出：“黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現。”這一思想深刻闡明了黨的先進性與黨員的先進性之間辯證統一的關系：黨員的先進性是構成黨的先進性的基礎；黨的先進性最終要靠黨員的先鋒模范作用來體現，兩者之間是相輔相成共同促進共同發展的。然而，在調查中我們卻發現，只有19．73％的學生黨員認為他所接觸的多數黨員很好地發揮了先鋒模范作用，59．87％認為較好地發揮了先鋒模范作用，還有20．40％發揮作用很少或沒有發揮作用。

(五)理論水平低下，入黨動機功利化。《黨章》明確指出：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。”“三個代表”重要思想也精辟論述：“中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益”是我們黨的根本宗旨和行為準則。一切為了人民，一切依靠人民，是代表和實現人民根本利益不可分割的兩個方面。然而，隨著高校辦學規模的不斷擴大，在校學生人數的急驟增加，學生黨員人數也相應地在逐漸攀升。在這些學生黨員中，有相當一部分人入黨動機不夠端正，入黨不是為了更好地為人民服務，而是為了急功近利，不能正確理解入黨帶來的光榮感和責任感，而是想通過入黨來為謀求好的職業崗位創造條件等。有些學生黨員不關心同學，不關心集體，整天“埋頭”在教室、圖書館讀書，不愿意做社會工作，不愿意為同學服務。在調查中我們卻發現，只有32．55％的學生黨員的入黨動機是為黨和人民多做工作，有64．25％是為黨和人民多做工作也為個人發展，還有3．20％為自己榮譽、為當官謀利而入黨。

三、切實加強高校學生黨員先進性教育的實效

隨著高校擴招、學分制的逐步推行和后勤社會化的改革，高校黨建工作環境發生了變化，學生黨建工作更是任務繁重。如何才能使高校學生黨員先進性教育不是單純的“文件教育”、“黨報教育”，如何才能切實加強高校學生黨員先進性教育的實效成了人們不得不思考的問題。

(一)加強理想、信念、宗旨、紀律方面的教育，提高高校學生黨員的思想政治水平

1．理想信念教育。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，他們的政治思想尚未完全定型，可塑性大。因此，必須加強馬克思主義科學精神和基本原理的教育，加強黨章黨史的教育，以增強大學生黨員對黨的理性認識，樹立起堅定正確的政治立場、政治信念，培養過硬的政治素質。在教育過程中，要把思想教育的一致性與不同學生的特點和要求的多樣性結合起來，把理想信念教育與日常工作和生活結合起來，把先進性與廣泛性結合起來。通過黨的指導思想、基本理論、基本路線、基本綱領的灌輸教育，尤其是與時俱進的“三個代表”重要思想的教育，不斷地堅定大學生黨員的理想信念，確立牢固的為建設有中國特色社會主義奮斗終身的人生目標。

2．宗旨教育。現階段正面臨執政和改革的雙重考驗，少數黨員淡忘了全心全意為人民服務的根本宗旨，嚴重脫離了群眾，有的黨員甚至墮落為資產階級腐朽思想的俘虜。因此，我們必須對大學生黨員進行黨的“為人民服務”根本宗旨的強化教育，使他們時刻牢記全心全意為人民服務是共產黨人的最高價值。在其靈魂深處認識到如果中國共產黨不能代表最廣大人民的根本利益，就會失去群眾基礎，就會被廣大群眾拋棄，無論是革命還是建設都將一事無成。

3．紀律教育。黨的紀律是按照黨的政治綱領和民主集中制原則，根據革命和建設的需要確立的全體黨員和黨的各級組織必須共同遵守的政治生活準則和言論、行動的規范。鄧小平同志指出：“國要有國法，黨要有黨規黨法。黨章是最根本的黨規黨法。沒有黨規黨法，國法就很難保障。”黨的紀律是貫徹執行黨的路線、維護黨的團結和統一、鞏固黨與群眾密切聯系、保證改革開放順利進行的重要保證。在高校中有少數學生要求無原則的“自由”，奉行不切實際的西方式“民主”，因此，必須加強對大學生黨員黨規黨紀的教育，嚴格組織內部的政治紀律，使他們自覺接受黨的組織紀律的約束，努力把自己培養成堅定的共產主義戰士。

(二)明確高校學生黨員保持共產黨員先進性標準，有的放矢開展先進性教育活動

學生黨員的形象是校園關注的焦點，學生黨員的言行時刻影響著廣大同學。大學生黨員保持黨員先進性的標準除了黨章的一般要求外，還可以從以下幾方面考慮：

1．思想政治標準。高校學生黨員在思想上必須有進步于其他同學的政治見識，必須能用馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點觀察問題，保持政治上的堅定與清醒，帶頭執行黨的路線方針政策。

2．學習標準。大學生黨員學習上必須有讓其他普通學生敬佩的專業知識與技能。要帶頭刻苦學習，掌握扎實、過硬的專業文化知識，提高把握先進文化的能力，具備建設社會主義的綜合能力，成為學習的標兵和楷模。

3．行為標準。大學生黨員行為上必須有讓普通學生尊敬的模范舉止。要遵守黨的組織紀律，遵守法規校紀，切實履行黨員義務，發揚黨的優良作風，弘揚社會主義道德風尚，帶頭參加公益活動，積極參與校園文化建設，在行為上能處處起到率先垂范作用。

(三)大力開展實踐活動，為高校學生黨員保持共產黨員先進性提供展示平臺

江澤民同志曾指出：“青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望未來的發展就有希望”。因此，學生黨員作為大學生中的優秀群體，應讓他們充分認識到：每個人都應該具備豐富的科學文化知識和較高的思想道德素質，既要重視基本理論、基本知識的學習，也要學會創造性學習，還要注重發展能力，更重要的是學會做人。各高校可充分發揮實踐育人的積極作用，為學生黨員創設多層次的實踐途徑，提供更多的鍛煉機會，增強他們對社會的認識。

1．開展爭先創優活動，發揮學生黨員的示范作用。—個共產黨員能不能發揮先鋒模范作用，很重要的一條，就在于是否具備出色的能力和過硬的本領。沒有能力，什么事也干不成，先進性便是一句空話。因此，要按江澤民同志的要求，不斷將學生黨員培養成“理想遠大，熱愛祖國的人；追求真理，勇于創新的人；德才兼備、全面發展的人；視野開闊、胸懷寬廣的人；知行統一、腳踏實地的人。”，自覺提高思想理論素質、思想政治素質、思想作風素質和思想道德素質。教育引導他們在工作上要雷厲風行似“瘋子”，學習上要奮力拼搏爭“尖子”，生活中要敢于吃虧做“傻子”，充分發揮先鋒模范作用，以良好的黨員形象影響、帶動全體同學共同進步，在祖國改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，創造出無隗于時代和人民的業績。比如：通過開展“一名黨員一面旗幟”、“我為黨旗增光輝”等主題活動，教育學生黨員樹立正確的競爭目的，把競爭目標放在鍛煉自己成為社會有用人才之上，引導他們正確處理國家、集體和個人三者關系，培養他們勇挑重擔的意識和集體主義的精神。

2．在校外組織社會實踐活動，建立學生黨員實踐基地。社會實踐是提高思想認識的有效途徑，也是改造世界觀、人生觀、價值觀的重要環節。高校可建立學生黨員實踐基地。組織學生黨員參加社會實踐活動。如可以組織開展大學生寒(暑)假社會實踐、大學生黨員“三個代表”實踐服務團、大學生“三下鄉”活動等形式多樣、內涵豐富的實踐性教育活動，鼓勵學生走向社會，服務社會，了解社會，完善自我。

3．要求學生黨員積極參與校內各項教育管理。學生黨員在積極參與校內各項教育管理的過程中，學習管理方式、理念，可更好地帶動廣大同學積極努力地學習、生活，更好地保持共產黨員的先進性。如采取“三下一助”(下班級、下部門、下寢室、班主任助理)、在社區設立黨員接待室等方式，讓學生黨員擔任低年級小輔導員、輔導員助理、學生社區管理員助理，參與社區黨支部的培養教育與發展工作、通過在黨員接待室接待普通學生、與普通學生聊天等，給學生黨員“交任務、壓擔子”，從而發揮黨員的模范帶頭作用。

4．鼓勵參與校園文化活動和科研實踐。學校可通過組織文藝演出、演講賽、辯論賽、征文比賽等活動，為學生黨員提供施展聰明才華的機會，帶動廣大學生共同營造一種積極向上的校園氛圍。比如：以“立志、修身、博學、報國”為主題，舉行辯論賽，通過修身是否有利于塑造良好形象，博學是否能力強，立志與理想誰更重要，有報國心才有責任感還是有責任感才有報國心等辯題的辯論，使大學生們認識到“品質是基礎，能力是核心、行為是關鍵”的道理，從而使高校學生黨員先進性教育的實效性得以加強。

5．幫助解決學生黨員工作生活中的實際問題，增強黨組織的凝聚力和號召力。解決學生黨員的思想認識問題，要做思想政治工作，要講道理，但光靠講道理是解決不了或解決不好的。學校黨組織必須多關心學生黨員的生活、學習情況，既要講道理，又要辦實事，要在加強學生思想教育的過程中解決實際問題，通過解決實際問題深入進行思想教育；既要用黨員的標準嚴格要求學生黨員，不能降低標準，又要尊重、理解、關心、愛護學生黨員，滿腔熱忱地盡可能幫助他們解決工作、學習和生活中的困難。讓學生黨員從切身體驗中感受到黨的關懷和溫暖，就會加倍努力，為黨的事業忘我工作、忘我學習，成為黨、國家和社會的棟梁。

6．提高學生黨員自身修養，增強學生黨員先鋒模范作用。共產黨員的修養是—個自覺改造自己主觀世界的過程，使自己的情操、風格、精神境界和言論行動更加符合客觀世界發展的根本規律。學生黨員的語言、行為、形象在廣大學生中有很強的感召作用，提高學生黨員的自身修養，要從強化學生黨員道德意識人手，通過不斷提高學生黨員的思想道德素質來提升他們的人格力量，力求以高風亮節的人格力量帶動全校學生，促進整個學校的思想道德水平的提高，營造良好的校園文明氛圍。因此，學生黨員應把黨性作為自己應有的品格和行為準則，加強黨性磨礪和修養，堅持集體利益高于個人利益，熱愛學校，關心集體，顧全大局，帶動同學共同建設好先進支部、先進班級、先進社區和先進宿舍。做到榮譽面前不爭功，成績面前不自傲，困難面前不退縮，帶動全校，形成良好的校風、學風。

責任編輯 張國強

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