花樣翻新的求職“奇招”

年關前后，即將畢業的高校應屆生輾轉忙碌于各大招聘會場。面對激烈的競爭、嚴峻的就業形勢，他們使出渾身解數，一些求職“奇招”也應運而生。

將面試進行到底

多數招聘單位都有這樣的印象：向來斯文、內秀的大學生們，一到招聘場上就會顯得無比“生猛”。一位應聘者道出心聲，“求職市場僧多粥少，‘飯碗’和‘面子’相比，前者更重要?！?/p>

隨著高校擴招力度逐年增強，求職競爭愈發顯得激烈。上海各大高校中滋生“面試狂熱族”，一些與求職有關的“新名詞”也狂熱流傳，如“面霸”——任何面試機會都不放過的應聘者；“巨無霸”——被拒絕面試或無面試機會的應聘者……

眼下，又有了一個更新的名詞誕生，叫“辛拉面”——辛辛苦苦拉來面試機會。

上海財經大學法律系畢業生小王就是典型的“辛拉面”。雖然先前所投遞的簡歷均沒有任何回音，但小王仍然持之以恒，一家家挨門自薦，與工作人員磨“嘴皮子”，以獲得面試機會，雖然結果并不樂觀，小王卻說：“重要的是為自己爭取機會。”

在畢業生中，像小王這些原本沒有得到面試機會而毛遂自薦前去面試的“辛拉面”們不在少數，他們的口號是“將面試進行到底”。

“團銷”求職

如果說“辛拉面”是個“面子活”，“團銷”求職則顯得有謀略。

所謂“團銷”即“集體求職”，通常指由一個寢室的室友、來自一個地方的“老鄉”、以前在打工時遇見的“同事”等組成的應聘團體，他們在面對用人單位時聲稱“要留一起留，要走一起走”，以聲勢取勝。

他們強調，由于彼此熟悉，他們進入用人單位后互相不需要長時間的磨合，能第一時間投入工作，在完成工作時也能比新組建的團隊更默契，更能優勢互補，有利于提高工作效率。

上海某知名廣告公司人力資源部負責人張先生，就曾遇到過不少這樣“集體求職”的應聘團體。他表示，“集體求職”最大的“賣點”就是他們的團隊精神和默契的配合。公司可在突然接手一個緊急項目時，嘗試錄用這類應聘團體，已經發育良好的團隊合作精神可使他們在很短時間內出色地完成高難度項目。

張先生也表示，這樣的團隊在“好用”的同時也存在著風險，一旦他們集體離開，勢必影響企業的正常運作。對用人單位來說，在有短期項目或臨時任務時，更容易考慮錄用這樣的集體求職者。

師弟師妹“推銷”師兄師姐

為了讓畢業生順利找到“買家”，上海對外貿易學院出的“招數”讓人稱奇：讓低年級的學弟學妹去“推銷”臨近畢業的師兄師姐。

上海對外貿易學院“大學生事業發展促進會”有關負責人介紹，學校的做法是，組織低年級的學生走訪500多家企業，“推銷”高年級畢業生，還幫助學校就業辦組織招聘會，將用人企業請進校園作宣講。促進會成員大部分都是大一大二學生，小部分是大三學生，雖然資歷淺，但這支“推薦奇兵”的“臉皮”都很厚，敢于通過各種方式為師兄師姐們“謀福利”，這對他們自身也是一次很好的就業“試水”。

據介紹，這支“奇兵”由學校就業指導中心推出。促進會籌備組的80多名“元老”搜集用人單位電話，隨后，將促進會成員分成8個小組，分頭攜帶師兄師姐的名單目錄和光盤，先電話預約，再登門推介。截至目前，在他們走訪的公司中，對應屆畢業生有直接招聘意向的公司有將近40家，同時表示來年將試用該校畢業生的超過120家。

“大學生事業發展促進會”一位商務日語系的大二學生說，幫師兄師姐找工作，其實也是在鍛煉自己的溝通能力和組織能力，為將來的就業尋找機會。在走訪企業的過程中，有不少學生的熱情和執著打動了企業，一些企業甚至向他們拋來了橄欖枝。2005年上半年，促進會前任主席、金融分析專業的一位學生在向“達能食品”推介師兄師姐時，該公司人力資源部門就直接對他說，你口才好，人也熱情真誠，畢業后就到這里工作吧?，F在，已是大四學生的他真的得到了實習、工作的機會。

上海對外貿易學院就業指導中心的一位負責人說，該校2005屆畢業生的就業率達98.33%，在高就業率里就有這群大一大二“小毛孩”的一份功勞?！白尩湍昙墝W生推介高年級學長，也能讓他們早些進入并親身感受人才市場，從而更好規劃自己的職業生涯。為此，學校打算進一步擴大促進會的規模，在一兩年內，這支隊伍將達到500人左右。”

職業規劃，補上人生重要一課

工作難找，一“飯”難求。為了求得一份稱心的工作，畢業生們的準備可謂“煞費苦心”。但無論是鼓足勇氣做“辛拉面”，還是“團銷”，或是讓師弟師妹幫忙“促銷”，都是畢業生們在面對巨大就業壓力時采取的積極應對的戰術。

上海人才網總經理王鋼建議，企業大多看重求職者的經驗，而高校畢業生往往在這方面比較欠缺，在高校無法在短期內改變“教學與實際脫節”的教育體制下，加強學生的職業生涯規劃教育是化解就業壓力的重要手段。

就近期而言，所謂“職業規劃”是指一個人利用所學，尋找社會職業角色的定位，遠期是指一個人對其一生中所承擔的職務相繼歷程的預期和計劃。

目前，在職業生涯規劃教育方面，我國與國外的差距仍然很大。西方許多國家的職業規劃教育從小學就開始了，而且形式多樣，如職業日、職業興趣測試、社會實習等等。西方國家往往注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會各界職業人士到學校發表演說；學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲就可以利用課余時間到校外打工，積累寶貴的工作經驗。即使沒有正式的工作經歷，實習期所學到的東西也能在畢業生求職的過程中發揮積極作用。

“提前做好職業規劃，將大大降低求職畢業生的壓力，提高求職‘命中率’。在職業規劃與職業實踐方面，我國高校急需‘補課’。”王鋼說。