讓我們的課堂歌聲飛揚

師生活是一本書，需要我們精心地翻閱；生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞；生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們去感受。用心感受，你會發現，一片落葉、一束鮮花、一個微笑，都能引發我們無限的感慨，平凡生活的點點滴滴，會在我們筆下栩栩如生，充滿朝氣。這節課就讓我們一起用心感受生活。請聽一組歌曲，伴隨音樂回顧16年成長的足跡——

（播放FLASH羅大佑的《童年》。）

師同學們跟著羅大佑的歌聲暢游了夢里童年，請結合自己的經歷談談感觸最深的歌詞。

生1我想起了以前在操場玩過家家的情景。

生2“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點，總是要待到考試以后才知道該念的書都沒有念”，童年時的我們只知道玩，經常忘了學習。

生3我覺得時間過得很快，一眨眼就過了16個春秋。

生4“什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉，盼望著假期，盼望著明天?搖，盼望長大的童年。”

師許多同學談到童年那無憂無慮的生活經歷，談到那時我們最“盼望著明天，盼望著長大”，當我們長大了，又想些什么呢？請看黃磊是怎樣描述成長的——

（播放FLASH《我想我是海》。）

師悠揚的歌聲帶我們走進了青春時光，沉醉的表情是否要傾訴？

生5我覺得我們這個年齡段的人特別容易激動，很敏感，有很多想法，父母不理解，有時候心里很茫然。（許多同學贊許地點頭。）

生6長大了，想得很多，會有很多煩心事，不知該怎么辦？

生7同學之間交往會產生誤會，有時太敏感，太斤斤計較。

生8長大了，朋友之間有隔膜，不像小時候那樣親密無間了。

生9我覺得自己很情緒化，自己都不明白，也難讓別人明白，好煩。

師同學們談了對成長的看法和感受，講得既生動又深刻，大家道出了青春期的煩惱，很真切，在我們的成長旅途中，必然會經受磨難的洗禮。面對煩惱，甚至是挫折，我們該怎么辦？讓劉歡告訴我們——

（播放FLASH《從頭再來》。）

（同學們各抒己見，談了各自的感想。）

師是啊，“看成敗，人生豪邁，不過是從頭再來”，做人就應該有一種韌性，有一股奮斗精神啊。回顧三首歌曲，是什么打動了我們，引起了我們的共鳴？（就同學們聽歌過程中流露出來的時而喜悅、時而凝重的表情，因勢利導。）

生10《童年》喚起了我對兒時生活的美好追憶，《我想我是海》唱出了我的心聲，《從頭再來》讓我想起我那曾經下崗的母親，想起她的堅韌。

生11我最欣賞《童年》，因為它寫盡了學子的心思，我想這也是它廣為流傳、膾炙人口的重要因素。

生12我想這些歌曲之所以打動我們，就是它能抓住我們的內心，唱出我們對生活的感受。

師的確，三首歌曲抒發的都是對生活的真切感悟。（同學點頭表示贊同）可見，用心感受生活是成功創作的前提。你把感受到的生活付諸文字，你寫下的是喜悅要能讓讀者陪你笑，你寫下的是憂愁要能讓讀者陪你憂，你寫下的是深深的傷感或痛苦要能讓讀者為你無聲地流淚。總之，要感受生活，以情動人。

請用一段文字記錄下16年生活中感觸最深的事情。

（寫作。交流習作。利用投影展示，請同學點評。）

例1：

在人生的道路上，我已經跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的腳印映入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波——那個清晰的腳印至今仍難以忘懷。初二時，我市舉辦少年數學邀請賽，作為學校數學尖子，我毅然報了名。而后，多少個夜晚，臺燈隨我至深夜，大堆數學試卷上留下了我的足跡。功夫不負有心人，我拿到本次競賽二等獎的證書，我舒心地笑了。成長的腳印傾注了我的拼搏、奮斗。

例2:

成長中感觸最深的是親情，有人說：親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。我說，親情，是一則永不褪色的童話，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛……。親情能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化；而沒有親情滋養的生命是荒涼的，是沒有色彩的。

……

師我們今天所寫的、所說的，都是我們真實的生活體驗與人生感悟。因而，不論它是長篇還是短章，不論它是樸實還是華麗，都具有一種打動人心的力量和震撼靈魂的魅力，正所謂“情真自有佳作出”！這一切都得益于我們在用心感受生活，讓我們用眼睛去看世界，用耳朵去聽世界，用心去感受世界吧。

作業：以“成長”為話題，寫一篇800字左右的作文。

（在歌曲《我的未來不是夢》中，結束本次教學。）

[作者通聯：浙江云和中學]