“抱怨”和“埋怨”辨析與詞典釋義

摘 要 文章從語義角色的角度分析了“抱怨”和“埋怨”用于對人時的差別，指出了對物時二者的使用傾向，據此分析了《現漢》釋義中存在的問題。最后提出，同義詞辨析要進行語法功能、組合語義關系(語義角色)、語義屬性的整合描寫，要有語言整體觀。

關鍵詞 抱怨 埋怨 語義角色

一、問題的提出

同義詞詞典和辨析手冊從詞義著重點、適用對象和語義輕重三方面描寫“抱怨”和“埋怨”的差異，各家的觀察結果很不一致：語義輕重上，劉叔新認為“埋怨”重、“抱怨”輕，張志毅、高慶賜、佟慧君的觀點則完全相反(在語義輕重這一點上，“埋怨”輕、“抱怨”重的看法占據了主流，實際上，這兩個詞的語義輕重往往會依說話人的語氣、語境等不同而變化，正如方文一所指出的，語義重的和語義輕的兩者都可用，語義輕重的差別在其詞匯意義中遠沒有在“輕視、鄙視、蔑視”、“請求和懇求”、“努力和竭力”中那樣顯著和穩固，是語境所賦予的)；在適用對象上，各家都認為可以用于對人、對物，但在“抱怨”對人時是否可以用于對自己，卻有不能用，少用(張志毅、高慶賜、鄧守信)，可以用(佟慧君)的分歧。詞義著重點上的分歧可見表1所示；

方文一發現了二者辨析上存在的主觀性規定的問題，呼吁同義詞辨析“應該從語言實際出發”，而不能“主觀地硬性規定它們有這樣或那樣的差別”，這是非常正確的，但是方文一在另一篇文章中論證的二者是等義詞的結論，卻更不符合語言事實，以下旬中的“抱怨”都不可換為“埋怨”(本文所依據的語料是人民日報1995-2000年的語料[括號內標“人”]和中科院計算所數字化研究室的漢英跨語言語料庫[括號內標“中”])：

她總是抱怨(*埋怨)雞毛蒜皮的事。(中)

許多人抱怨(*埋怨)他們太忙，找不到時間閱讀。(中)

林杏光的《人機通用現代漢語動詞大詞典》中，二者基本式都可帶一個施事和一個受事，擴展式也基本一致(“抱怨”的擴展式有12項，“埋怨”只有其中6項，不過似有列舉不全之嫌，根據筆者的語感，“埋怨”亦可用于其他各擴展式中)。孟琮的《漢語動詞用法詞典》中，二者都可帶對象類名賓、動賓、小句賓，后面都可以出現相同的動時量、動態助詞、結果補語和趨向補語。這兩本詞典顯示，除了“埋怨”前可以加“很”，二者的語法功能和語義格關系也完全一樣。

從語言事實出發，“抱怨”和“埋怨”的差異的確存在，本文擬從語義角色角度分析一下二者的差異，并以此反觀《現代漢語詞典》(下簡稱《現漢》)釋義中存在的問題。

二、語義角色視角下的“抱怨”與“埋怨”辨析

1．“抱怨”與“埋怨”所涉及的語義角色分析

“抱怨”與“埋怨”的核心義素是表示不滿，同時，這種不滿是借助于言語行為表達出來的，因此“抱怨”與“埋怨”是情緒類心理動詞，同時又是言語行為動詞。作為情緒類心理動詞，涉及的語義角色有主體(“不滿”情緒的擁有者)、對象(“不滿”情緒的針對者)、因事(“不滿”情緒產生的原因)，如：

人群中有幾個人(主體)埋怨我(對象)不該放司機走(因事)(人)

當我們(主體)抱怨現在的孩子(對象)不理解父母(因事)時……

作為言語行為動詞，涉及言語行為主體、對象、內容等語義角色。在這雙重的語義角色中，情緒活動的主體和言語行為的主體是重合的，都是人，情緒活動的對象和言語行為的對象、情緒活動的因事和言語行為內容卻未必重合。‘‘不滿”的對象可以是物，是外在的客觀環境條件，也可以是人或人的動作行為，下文對語義角色的分析將從這兩個方面展開。“抱怨”和“埋怨”都有名詞的用法，本文暫不討論。

2．“埋怨”常有遭遇不如意事件的語用預設

“埋怨”有兩種用法：

A．有遭遇不如意事件的語用預設，認為造成不如意事件的原因是某人或某事物，如：

(果園被搶)我們是譴責偷者、搶者的不勞而獲、無法無天呢，還是埋 怨蘋果太紅、太誘人呢?(人)

(沒趕上火車)李國安仰天長嘆，一個勁地埋怨不爭氣的腿(人)

B．無不如意事件的語用預設，僅僅是用言語行為表達對某人或某物、某種情況的不滿，如：

妻子埋怨他一點活兒也不干，兒子則說……(人)

有些輕生者決意離開人世，他們埋怨郭文香多管閑事。(人)在我們的語料調查中，用法B的用例是大量的，《現漢》對“埋怨”的釋義僅涵蓋了用法A，應該予以修正。

“埋怨”的用法B與“抱怨”有換用的可能，用法A只能用“埋怨”。不如意事件往往成為話題兼作主語，而主體卻往往省略(如“考得不好埋怨老師”等)。在下文的分析中，將不再涉及用法A。

3．“抱怨”與“埋怨”的情緒活動對象和言語行為對象重合情況差別

在“不滿”對象是人的情況下，“埋怨”的情緒活動對象和言語行為對象一般是重合的，“抱怨”卻一般不重合。如用法B的2例，把二者蘊含的言語行為活動還原(“你怎么一點活兒也不干”、“你真是多管閑事”)，可以發現，“埋怨”的言語行為對象總是不滿的對象，是通過直接的言語行為使不滿對象知道自己的情緒，還原后的語言行為活動都是第二人稱“你”；而“抱怨”的言語行為對象另有其人，是通過把不滿對象的動作行為屙I生向第三方訴說，使第三方知道自己的情緒，不滿對象可能并不知道自己的情緒，如：

黃總收到一封旅客來信，抱怨一位空姐對病人索取藥品不夠熱心。 (人)

媽媽向我抱怨：“他總是挑食，不喜歡的就一口不吃，寧愿餓著。” (人)

“我丈夫已經好幾天沒有回家睡覺了。”麥卡錫的妻子抱怨道。(人)以上例句還原后的言語行為活動是第三人稱“他／她(們)”。由此可以推知，“埋怨”的不滿對象當言語行為發生時總是在場，“抱怨”的不滿對象則未必在場。二者所蘊含的言語行為活動的性質是不一樣的，“埋怨”是對話，“抱怨”是陳述。

“抱怨”言語行為的對象可以用“向”、“對”等介詞引在動詞的前面(第二例)，而更多的時候在句中并不出現，是隱含的語義角色。

對“抱怨”和“埋怨”的選擇是由其所蘊含的言語行為活動的性質來控制的，與不滿對象直接接觸的對話用“埋怨”，將不滿對象的相關行為屬性向第三方陳述，用“抱怨”。當由上下文語境可以推知言語行為對象就是不滿對象時，只能用“埋怨”：

當母親提著那十幾個裝得滿滿的塑料袋，大大方方地從飯店里走出

來后，我又埋怨(*抱怨)道：“就這么一次，您就不能做得大方點?”(人)反之只能用“抱怨”。

4．“抱怨”和“埋怨”的不滿意對象和因事主體重合情況差別

“抱怨”和“埋怨”的因事是人、事物、社會某方面的屬性、情況、行為動作，由降級述謂結構來充當，這個降級述謂結構的主體在用“埋怨”的句子中，由于和不滿的對象相同而被強行刪除，“埋怨”后面的體詞性成分可能同時兼有情緒活動對象、情緒活動因事的主體、言語行為的對象三種不同的語義角色：

大娘埋怨小栓子(對象)(小栓子)沒看住(因事)。

在用“抱怨”的句子中，不滿的對象和因事主體可能相同而被強行刪除，此時后面的體詞性成分可能同時兼有情緒活動對象、情緒活動因事的主體兩種角色，此時可以換用“埋怨”，但是換用后會帶來第三方聽話者角色的刪除：

古巴隊主教練抱怨自己的隊員(對象)(自己的隊員)進入角色太慢

(因事)(人)也可能不兼，因而無法刪除，此時必須用“抱怨”，如：

有些家長抱怨他們的孩子的家庭作業繁重。(中)還有一些因事主體和動詞的主體相同而承前省略，此時“抱怨”用于對自己：

有的抱怨沒時間學習，卻又成天忙于不必要的應酬。(人)

5．“抱怨”和“埋怨”受益者的差異

“抱怨”和“埋怨”是用言語行為表達不滿，“不滿”的對象是受損者，說話人心中的不良情緒得到了發泄，可看作受益者。一般認為與“批評”、“責怪”、“罵”、“咒”一樣，二者都是損害客體(對象)行為動詞，實際分析起來卻不盡然。

“抱怨”的不滿情緒是從說話者自身利益出發而產生的，受益者一定是說話者，而“埋怨”的不滿情緒的產生或以說話者利益為出發點，或以聽話者利益為出發點，出發點的不同導致了“埋怨”的受益者既可能是說話人，也可能是聽話人。而聽話人與不滿情緒的對象重合，于是出現了接受不滿反而受益的奇怪現象，“埋怨”不全是損害客體行為動詞，當對象受益時，只能用“埋怨”。如：

人群中有幾個人埋怨我不該放司機走，多少也要讓他賠償點損失。 (人)

醫生埋怨說：“怎么到了肝硬化腹水才來看病?”(人)

6．“抱怨”和“埋怨”對物和對人的使用傾向

以上從語義角色角度分析了對人的情況下“抱怨”和“埋怨”的差別，現在要分析在對物的情況下二者的差別。表2是人民日報1995—2000年的語料中二者作動詞時對人、對物的用例情況：

可以看出，“抱怨”傾向用于對物，“埋怨”傾向用于對人，這些數據正和同義詞典和辨析手冊里說的詞義著重點相吻合——“責怪”對象是人，“不滿”的對象可以是物。對“埋怨”對物的62條用例逐一觀察，發現這些用例都可以換成“抱怨”，有一些例子用“抱怨”明顯會好一點，更符合語感，現舉幾例：

有人埋怨生活的這片土地貧窮落后，可自己卻不愿為之吃苦流汗治 窮致富。(人)

過了十八天“秋老虎”，就沒有人再去埋怨陽光的酷熱了。(人) 對物且語感上較正常的大多是那些“埋怨”在句末的用例(不滿對象在前文語境中出現)，此時“埋怨”的言語行為的意義幾乎消失殆盡，僅剩下情緒心理動詞的“不滿”義。“埋怨”對物有較大的限制(有不如意預設的“埋怨”對人、對物均無限制)。“抱怨”用于對物沒有任何限制，通過對客觀存在的環境、條件、情況(工資低、物價高、好電視劇太少、公共汽車擁擠……)的訴說，使自己的“不滿”得以表達，仍然蘊含著聽話者的語義角色，這種情況下不能換成“埋怨”。

一是小學生們并不像外界傳說的那樣，抱怨沒有健康的書可讀。 (人)

有些讀者抱怨有的書店不開架售書。(人)

在情緒心理動詞和言語行為動詞兩端，“埋怨”更偏向于前者，“抱怨”更偏向于后者。

三、詞典釋義中存在的不足與我們的建議

對詞典釋義的分析以《現漢》第5版為代表。“埋怨”釋義的不足前文已有論述，建議在后面用分號隔開加上“不滿”一詞以完足義項。現在看《現漢》對“抱怨”的釋義：

心中不滿，數說別人的不對；埋怨：做錯事只能怪自己，不能～別人。按照前文分析，“埋怨”的使用傾向是對人，該釋語所反映的“抱怨”的使用對象基本是對人的，與我們觀察到的主要對物的使用傾向相矛盾，且二者語義角色上存在差別，用“埋怨”來解釋畢竟不妥。“抱怨”的語義特點是不論對人、對物都蘊含著一個作為第三者的聽話者語義角色，言語行為義明顯，建議其釋義改為“對他人陳述自己感到不滿的人或事物的行為、屬性，以表達自己的不滿”。

四、余 論

本文分析了對人時“抱怨”與“埋怨”的語義角色情況，兩套角色是否重合，受益者角色是否相同等，內容已不局限于詞匯語義，涉及格語法、配價語法的研究內容。同義詞的辨析是一項綜合工程，涉及句法、語義、語用諸方面，“《俄語語法》早在50年代就曾精辟地指出：‘應當著重強調……語言是這樣一個緊密統一體，它將其組成部分粘合成一個復雜體，以至對它的任何一種切分都是人為的，不能始終如一的。對語言語法的研究如要完全脫離詞匯，不去考察語法和詞匯的相互作用就將寸步難行。”這段話用在詞匯研究上同樣適用。在我國，張志毅先生50年代就提醒人們在辨析同義詞的時候注意語法區別，80年代提出辨析同義詞要注意語義組合關系，這些都是同義詞辨析整體觀的體現。辨析同義詞，進行語法功能、組合語義關系(語義角色)、語義屬性三個方面的整合描寫，必將開創漢語同義詞辨析和詞義描寫的新局面。

(廈門大學中文系 福建 361005)

(責任編輯 葉玉秀)

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