新課標下生物學教師專業發展模式及要求
2006-01-01 00:00:00江建來
中學生物學 2006年5期
生物學課程改革的本質在于創新，在于學校文化的重建，因而，課程改革對生物學教師有著一定的挑戰。教師只有通過積極回應挑戰，才能創造出自身專業發展的新“生長點”，從而實現由教科書的忠實執行者轉變為自己的課程的創造者，成為“超越型學習主體”的創造者。下面就新課標下生物學教師專業發展模式及要求求談談自己的意見。
文件編號:1003-7586(2006)05-0064-01
