互聯網對大學生道德負面影響及對策探究

[摘 要]網絡技術既拓寬了大學生道德建設的空間，又對大學生道德建設提出了前所未有的挑戰。針對網絡對大學生道德的負面影響，采取強有力的富有針對性的對策與措施，對青年大學生道德建設顯得十分迫切重要。

[關鍵詞]互聯網；大學生道德；影響；對策

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002-7408(2006)05-0035－03

21世紀，人類進入了信息網絡時代，互聯網以其驚人的速度、空前的廣度和深度影響著整個社會，改變著人們的工作、學習、生活、交往與思維方式，尤其對大學生的道德產生了巨大的影響。一方面，它促進了大學生的道德建設，另一方面，也給大學生道德帶來許多負面的消極的影響，比如，網絡的全球化，易導致大學生道德價值觀的錯位、民族意識弱化；網絡的虛擬性，易導致大學生倫理情感的疏遠、道德人格的缺失；網絡的隱蔽性，易導致大學生道德意識的弱化、道德行為的失衡；網絡的多媒體化特征，易導致青年大學生認知倦怠、倫理判斷力弱化等等。網絡對大學生道德影響問題十分復雜，我們不能為了維護傳統道德而拒絕網絡走進我們的生活，也不能聽任網絡道德的無序狀態或消極等待其道德機制的形成。為了使大學生正確、健康地利用好網絡，我們必須采取強有力的對策與措施，遏制互聯網對大學生道德的負面影響。

一、正確引導，不斷增強大學生的道德自律性

網絡道德雖然屬于社會公共道德的范疇，但又不同于一般的社會公共道德，它更需要大學生的道德自律。因為什么時候、在什么地方、以什么樣的身份、選擇什么樣的內容上網，由大學生網民自己選擇，至少目前，社會對上網者是不可能進行全面監控的。我們要切實加強大學生道德意識、社會責任意識教育。尤其要對青年大學生進行網絡操作的“網風”與“網德”教育、網絡法紀教育和網絡愛國主義教育，增強對全球網絡文化的識別能力，增強防范抵誘能力，使之在五光十色的網絡文化面前，形成一種道德信念和道德內省機制，堅定信念，把握方向，守住良知，拒絕道德淪喪墮落，不斷喚起自覺維護科學價值觀和道德觀的責任感，構筑起一道穩固的道德防線。

首先，弘揚人文精神，加強大學生人文素質教育。人文素質教育不但在人文知識傳遞、文明文化傳承、促進個體發展等方面具有不可替代的作用，而且還對現代科學技術的應用、發展、創新具有重大的制約、導向和規范作用。人文素質教育重視人的完善，努力提升人的道德觀念，有助于正確的人生觀、價值觀的形成和綜合素質的提高，有助于提高大學生真善美和假丑惡的鑒賞及辨別能力，進而指導其行動。當前，要在全社會營造積極向上的人文氛圍，創造有利于大學生健康成長的文化環境，充分發揮高校自身的學科優勢，在大學生思想道德修養課中有計劃地增設網絡道德教育內容，加強大學生的思想道德及健康心理素質的培養。

其次，積極構建一批適合青年大學生瀏覽的優秀網站。要想在網上爭奪青年，必須占領網絡陣地，要想堅持正確輿論導向，必須建立適應青年大學生的網絡陣地。以生動的內容、活潑的風格、新穎的形式去贏得青年大學生用戶的點擊，達到正面引導的作用，創造一種全新的網上生活方式，培養一批有正義感、責任感、上進心的合格大學生網民，在全社會形成文明上網的風氣。如宣傳鄧小平理論、“三個代表”重要思想的“清華紅色網站”，既堅持正確導向、又體現兼收并蓄的時代精神。集思想性、教育性、多樣性于一體的“北大在線”、江西師大的“育人之家”、西工大的“紅土地”等網站，都為大學生網民塑造正確的世界觀、人生觀，發揮了積極的作用。

再次，倡導、呼喚大學生網絡道德自律意識的覺醒。網絡空間是個“自由時空”，將人們帶人了一個“反正沒人認識我”的新天地。同時由于網絡交往主體身份的虛擬性、行為的隱蔽性、方式的間接性等特點，易使交往主體淡化道德責任，從而引發道德失范行為。尤其是當今網絡主體——大學生，他們大多沒有經過艱苦環境的摔打、社會生活的磨礪，往往政治上缺乏辨別力，思想上單純而缺乏認識能力，心理上不成熟而缺乏調適能力，行為上偏激而缺乏自控能力。這種缺失使他們在網絡交往時容易受到社會上各種負面因素的影響，在道德認識上膚淺、混亂；在道德情感上冷漠、矛盾；在道德意志上薄弱、散渙；在道德行為上無序、易變。只有使其堅持自省、慎獨，即通過經常反復的自我檢查、自我反省、自我督促、自我約束才能進一步了解自己、分析自己、把握自己，提高自我意識水平和理性思維能力，做到明是非、知善惡、辨美丑，形成正確的網絡道德價值觀，并自覺地用它采指導自己的行為，走好人生之路。

二、打造特色文化品牌，加強校園文化建設

優秀的校園文化是教師、學生、管理者共同傳承和創造的精神成果的總和，是一所大學賴以生存和發展的重要根基和不竭的動力。校園文化通過營造一種共同的精神環境和文化氛圍，在創造性的群體活動中，使大學生人格得到升華，情感得到塑造，知識得到豐富，潛能得到發揮，行為舉止得到修正，使大學生形成高尚的情操、正確的價值取向和人生理想。校園文化潛移默化地影響著大學生的行為，應當成為是大學生道德建設的重要內容。

各高等學校一定要重視實施校園文化建設工程，想方設法豐富大學生的網外的課余生活，注重創設校園思想政治工作的“中和熏陶”的情境，用先進文化覆蓋校園。一是充分利用校園廣播、新聞網、就業網、校報、宣傳櫥窗等輿論陣地和學生社團活動的陣地，開展各種有益的宣傳教育和校園文化活動，既滿足學生們的審美需求，又不斷地滲透思想政治教育的各類信息，使學生在互動的基礎上充盈精神世界。二是抓住重大節日等形勢教育和典型示范的契機，做到既振奮人心士氣，又寓教育于活動中，促進大學生文明習慣的養成和大學生活的規范化。三是實施“高雅文化進校園”活動，堅持請進來，走出去，使廣大學生在品鑒多種形態的文化成果的同時，增強繁榮校園文化的責任心使命感，可以請社會各界名流來校講學、交流，營造高雅的育人環境，積淀和拓展人文精神內涵。四是開展大學精神大討論，深化青年學生對大學精神和人文理念的理解，在和諧校園的氛圍中提升大學生思想境界和大學文化精神。五是緊扣教學中心，引導學生形成良好的學習、生活、審美習慣，潛移默化地培育他們的專業技能。如組織主題辯論賽、職業素質大賽、課件制作、手工制作、電子設計大賽、畢業論文賽等，形成學術氣息濃郁、學科專業特色鮮明的課外文化格局，使學生在感性中積聚理性，接受教益。在文化教育活動中醞釀激情，并及時轉化為專業學習的動力、品格塑造的韌勁和團隊協作精神。六是著力打造校園科技文化藝術節、青年志愿者群體活動、學生社會實踐活動等特色品牌。引領高校健康高雅、充滿活力的校園文化建設。使大學生在輕松愉悅的環境中接受正確思想、觀念和健康文化的濡染，減少和杜絕沉湎于網絡而帶來的種種弊端。

三、加強制度建設與網絡立法，強化制度約束與法律約束

互聯網雖然是個虛擬社會，但它是現實社會的延伸，與現實社會一樣，網絡社會的正常運轉和生存一刻也不能離開制度、條例、規范的有效調控與制約。因此，需要在互聯網空間樹立制度治網的理念和依法治網的權威，制度治網、依法治網有助于網絡規范秩序的建立，有利于大學生網絡道德建設。

制度建設是大學生道德建設的根本保證和重要途徑。首先，建立制度規范。制度規范規定和告訴人們可以做什么，不可以做什么，在制度規定的范圍內，人的活動具有選擇的自由，超出這一范圍就會受到懲罰。例如，可以進一步制定相關的網絡道德規范。2001年11月20日，共青團中央等八部委曾專門發布了《全國大學生網絡文明公約》，要求大學生學習網絡道德規范，增強網絡文明意識，祟尚科學，追求真知，合理合法地使用網絡資源，監督和防范網絡不安全隱患，充分利用網絡進行學習、科研、教學實驗，自覺抵制不健康、不文明信息和行為的侵蝕，做合格網民，這是非常必要的。其次，校規校紀的配合。各高等院校要主動把社會對青年大學生的道德要求轉化為必須遵守的校規校紀，要求大學生遵守。對那些自控力差、長期迷戀網吧的大學生，要加以監督檢查，用紀律進行約束，以此遏制青年大學生不良的網絡行為的產生和蔓延。再次，建立利益調控機制。通過對網絡不道德行為者予以一定的利益制裁，如罰款等，限制其網絡功能的使用，暫停網絡使用權等，促使網絡行為不道德者記取教訓，改過向善。最后，建立檢查制度。網絡管理部門應該按照《互聯網電子公告服務管理規定》(信息產業部2000年10月8日第四次部委會通過)，對電子公告服務實施有效管理，依法利用網絡技術及時刪除有害的信息內容。只有對網絡信息內容進行積極監控，并及時做出處置，防止信息垃圾、非法信息、騷擾信息及病毒信息的傳播，才能夠避免在大學生中產生消極影響。

與此同時，要加強網絡立法。現實生活中的人是網絡社會的主體，他們是現實社會中一個特殊群體，即借助于計算機芯片和網絡聯接而形成的一個開放、互動、具有緊密聯系的特殊社會群體。與現實社會一樣，網絡社會的正常運轉和生存也一刻不能離開條例、規范的有效調控和制約。完備的法律法規是有效建設和管理網絡、積極防御、遏止減輕各種網絡不規范行為影響的關鍵。目前，一些國家正著手制定有關計算機安全的法規。如美國就有網上保護法案，該法案規定，如果商業網站允許青少年接觸到電腦網絡上的有害資料是一種犯罪行為，違法者將被處以5萬美元的罰款和半年監禁。近年來我國也先后發布了《電子計算機系統安全規范》、《互聯網信息服務管理辦法》、《關于加強對網站和網校管理的公告》等法規，這對規范我國互聯網信息服務活動，促進互聯網信息服務健康有序的發展，將發揮重要作用。但網絡立法相對于迅猛發展的互聯網和日益嚴重的網絡犯罪，還顯得較為落后。我國目前尚無一部專門保護未成年人網絡健康的法律法規。大學生是互聯網社會中的主要群體，—部分學生自我控制力較弱，自我表現欲望強烈，法律觀念淡漠，往往不知不覺中陷入互聯網而不能自拔。法律和德治是相輔相成的，有關部門必須抓緊研究，盡快制定有關青少年和網絡的專項法規法律，嚴厲打擊利用互聯網傳播色情、暴力和反動信息的不法活動，以法治網，建立網絡行為監督機制，保證網絡道德標準的切實執行。

四、堅持疏導與治理相結合，切實強化對網絡的技術管理工作

互聯網的出現，大眾媒體的迅猛發展，信息化浪潮的沖擊，對人們思想觀念的影響是巨大而深刻的。大學生作為掌握高科技、擁有多種廣泛了解世界、接觸不同文化思想的特殊群體，形形色色的社會思潮對大學生的沖擊更是不言而喻的。如果我們還像過去那樣，無視學生的主體意識和思考能力，采取高壓政策、行政手段或一味地灌輸，乃至阻止學生上網，顯然是行不通的。我們應變“禁、堵”為“疏、導”。要提高對大學生道德判斷、評價和選擇能力重要性的認識，引導大學生學會正確的道德選擇。對大學生進行教育和疏導，培養鑒別、吸收和轉化互聯網信息的能力，從而提高其免疫力；要不斷提高大學生的政治素質，強化其國家觀念，特別是要加強對大學生科學世界觀、人生觀、價值觀、道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。要引導學生學會自我教育，學校德育的最終目的是將作用于學生身上的外力轉化為內力，而這種轉化，有賴于廣泛吸引學生參與自我教育，而不能只靠灌輸。自我教育，就是自己教育自己，也就是受教育者把自己作為—個客體，有目的有意識地對自己的思想、道德和行為進行轉化和調控。在自我教育中，引導學生對自己的行為進行自我評價、自我分析、自我監督和自我控制。培養和提高大學生道德判斷能力，教會大學生進行道德選擇。

要加強綜合治理工作。對社會網吧要實行有效監管與治理。目前，社會上形形色色的網吧，是青年大學生除學校、家庭之外的另一個主要上網場所，由于受利益驅動，不少網吧時常向大學生推介一些低級趣味、甚至涉及暴力、兇殺、色情、賭博的網站內容和網絡游戲，誘使其長時間泡吧消費，對大學生的學習和身心健康造成很大的傷害。因此，公安、城管、街道、文化部門應當協同配合，形成合力，嚴格監控，綜合治理。另一方面，各高等院校也要對校園網進行有效的監管。重點對BBS進行監控，清除網上垃圾，確保校園網的純凈。并對長期迷戀網絡、不認真學習者進行嚴厲的紀律懲處。

在現實社會中，利用道德和法制兩種手段足以解決人類自身存在的社會問題，在虛擬的網絡社會中，除依法治網和以德治網外，還必須加強技術治網，即運用技術手段來控制網絡上不文明的言行，保障網絡健康的運行與發展。通過技術來過濾網上內容，使網絡運作規范，防止有害信息上網。建立國家級信息監控機構，通過先進的技術手段，嚴格監控和檢測國際互聯網人口。嚴格過濾進入我國的信息，局域網、校園網要設立防火墻，安裝網絡信息凈化器，凈化校園網絡環境。

鑒于網上道德行為影響的全球性，需要加強國際交流與合作。網絡化的交往，突破了時空限制，打破了國家、地域的界限，一個人的網上行為道德與否，已不再僅僅根據這個國家內部標準來判斷，而且受到其他國家道德標準的評價。網絡行為的高科技性和其影響的難以控制性，需要國際合作與交流。網絡系統中的信息污染、網絡犯罪、黑客等不道德行為往往是一種高科技行為，這種行為在一定程度上增加了網絡交往問題的神秘性。對網絡社會中不道德行為的處理有時需要其他國家共同協作才能得以解決，因此，解決互聯網有關問題，必須要合縱聯橫，密切加強國際間的合作與交流。

[責任編輯：黎峰]