櫛風沐雨成棟梁

海門，這塊曾經(jīng)培育出張謇這樣一位近代史上杰出人物的熱土，也把先賢“父實業(yè)、母教育”的思想深深植入自己的文化。當記者慕名來到國家級重點職業(yè)學校——江蘇省海門職業(yè)教育中心校時，望著那優(yōu)美典雅的樓群，飛珠吐玉的噴泉，曲徑通幽的天橋連廊，意趣橫生的庭院，雋永的鐘樓，真切地感受到了其強勁的發(fā)展勢頭。憑借什么，海門職教在近二十年的時間里，實現(xiàn)了學校規(guī)模、質(zhì)量、效益的同步增長，成為了一艘起錨待航的職教航母？懷著強烈的好奇心，筆者對陸正沖校長作了一次愉快的采訪。

記者：陸校長，一進校園，我滿眼都是一派蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的景象。您能談一下貴校這幾年的發(fā)展歷程和如今學校的概況嗎？

陸校長：教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，離不開資源的合理配置，結構的優(yōu)化整合。2000年6月初，為適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，進一步優(yōu)化資源配置，提高辦學效益，海門市委、市政府作出重大決策，將教學功能相似且有銜接互補作用的江蘇省海門職業(yè)高級中學、南通電大海門分校、海門市教師進修學校三所國家級、省級重點學校合并，組建海門市職業(yè)技術教育中心。重組后的海門職教中心校占地185.3畝，建筑面積56756平方米，實驗實習設備總值1310萬元，總資產(chǎn)達9000多萬元。擁有功能齊全的辦公大樓、教學樓、圖書綜合樓、實驗綜合樓、實訓樓、培訓樓等，而所有的建筑都由300多米長的天橋連成一體。

如今，校內(nèi)實訓、實驗基地已頗具規(guī)模，現(xiàn)建有車、銑、刨、磨配套設備齊全的車工實習車間，配有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的實習車間，鉗工實習車間，服裝實習車間，汽修實習車間，電子電工實驗室，工民建實驗室，財會模擬室，現(xiàn)代烹飪實習室等30多個實習實訓室，另有5個理、化、生等標準實驗室。2004年5月9日，中國勞動和社會保障部授權的“特有工種職業(yè)技能鑒定站江蘇技術師范學院分站”在我校設點掛牌。

學校還緊貼市場需求，開設了計算機應用、機械加工技術、機電一體化、工業(yè)與民用建筑、電子電工、服裝設計與工藝、電子商務、財會、法律、管理、烹飪、幼師等25個長線專業(yè)。

記者：前幾年，在適應國家經(jīng)濟結構調(diào)整過程中，許多地方的職業(yè)學校招生數(shù)量下降，辦學一度出現(xiàn)困難。那么你們是如何渡過這一難關的呢？

陸校長：我校在借鑒省內(nèi)外先進職校辦學經(jīng)驗的基礎上，提出了具有自己辦學特色的全新辦學理念——實現(xiàn)“四種轉(zhuǎn)變”：在辦學指導思想上，由以學歷為導向轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導向，培養(yǎng)目標從一次性的終結性就業(yè)教育轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的人力資源開發(fā)教育，服務面從單純?yōu)楹ｉT服務轉(zhuǎn)向為江蘇、為全國服務；在辦學模式上，由單邊辦學模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)教結合辦學模式，實行教育資源合理優(yōu)化配置，實現(xiàn)職教、成教、學歷與非學歷教育、職業(yè)教育與職業(yè)培訓、職前和職后結合融通的辦學體制，創(chuàng)設發(fā)展的新平臺；在教學模式上，由以知識為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰楸疚唬ぷ髦攸c從注重數(shù)量的擴張轉(zhuǎn)為更注重質(zhì)量、效益的提升；在評價標準上，由獲取學歷證書轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取職業(yè)資格證書或技能證書，大力推行“雙證齊發(fā)、多證齊發(fā)”的制度，確保學生素質(zhì)的提高。

學校開放的辦學理念，使學校捷報頻傳。“國家級重點職業(yè)中學”“江蘇省合格職業(yè)教育中心校”“江蘇省示范電大”“江蘇省示范教師進修學校”“江蘇省先進集體”“江蘇省德育先進單位”“江蘇省職業(yè)技術先進單位”……2004年3月，學校第三次被教育部認定為“國家級重點職高”。一塊塊金燦燦的榮譽牌，構筑了學校一道道亮麗的風景線。

記者：專業(yè)建設是職業(yè)學校發(fā)展的載體，也是提升學校競爭力的奠基工程。貴校在抓好專業(yè)建設，打造學校品牌方面有哪些獨到之處？

陸校長：首先是推出示范專業(yè)亮點，強化主干專業(yè)建設。2003年、2004年、2005年學校連續(xù)通過了“省級示范專業(yè)”——計算機及應用、機械加工技術、工業(yè)與民用建筑的評估驗收，成為全省為數(shù)不多的擁有三個省示范專業(yè)的學校之一。以此為契機，學校以市場需求為導向，強化主干專業(yè)建設，對具有傳統(tǒng)特色和競爭優(yōu)勢的烹飪、服裝、汽修、電子電工等主干專業(yè)，本著“重點扶持、重點投放、重點建設”的方針，加大投入，優(yōu)化師資，高度重視實踐環(huán)節(jié)，使之成為在本地區(qū)拉得起打得響的品牌專業(yè)。畢業(yè)生推薦就業(yè)率連續(xù)三年達100%。

其次是提升專業(yè)建設層次，拓寬專業(yè)發(fā)展思路。上世紀末以來，“長三角”地區(qū)應用型技術人才頻頻告急。學校領導班子未雨綢繆，于2001年春開始著手進行高職專業(yè)的申報工作。學校聘請了原江西景德鎮(zhèn)陶瓷學院院長陸文遂教授為組長，抽調(diào)學校的科研、教學骨干組成高職專業(yè)建設工作小組，進行廣泛深入的調(diào)查研究和方案設計。功夫不負有心人，2004年3月，學校成功申辦為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院的“五年制高職”辦學點。開設“計算機信息管理”“建筑工程造價”“機電一體化”“應用電子技術”四個專業(yè)，學制五年，頒發(fā)高職（大專）文憑。這是南通地區(qū)縣級市中唯一能同時開設四個高職專業(yè)的學校。

學校能始終把握住市場先機，在專業(yè)建設方面有所建樹，關鍵在于堅持以就業(yè)為導向，牢牢把握了人才市場的脈搏。近年來，學校陸續(xù)與部分本地和外地企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，聘請企業(yè)界專業(yè)人士組成專業(yè)建設咨詢委員會，為學校專業(yè)建設出謀劃策，提供“菜單”，從而形成了靈活的辦學機制，對市場需求作出迅捷反應。

記者：改革是發(fā)展的源動力。專業(yè)建設能否持續(xù)發(fā)展，關鍵在于職教課改能否抓準抓實。你們又是如何看待職教課程改革的呢？

陸校長：我校的課程改革是從2003年底開始的。學校領導層在充分調(diào)研的基礎上，確立了課改的基本思路：以就業(yè)為導向，以實用型技能人才為培養(yǎng)目標，切實搞好技能教學改革。學校把“從課堂到車間”作為課改的核心理念，并滲透到課程改革的每一個層面和環(huán)節(jié)。

首先改革課程設置，調(diào)整理論課與技能課比例，精簡文化課和專業(yè)基礎課，加大技能課的分量，要求專業(yè)技能課與總課時的比重不少于60%。目前，2005級機械類專業(yè)的技能課的課時計劃已調(diào)整到240課時，達總課時的60%；2004級機械、汽修、服裝、烹飪班將于明年暑假后安排到企業(yè)實習一年，專業(yè)課老師將隨班指導。

其次是改革教學環(huán)境和結構。學校打破在黑板上講技能的舊模式，讓師生從課堂走向車間，在實際操作環(huán)境中學習知識，訓練技能。學生不僅能在全真的實踐環(huán)境中學習，而且獲得了更多的實訓機會，這大大促進了學生動手操作能力的發(fā)展。同時，學校仍在積極籌資增置實訓設施、設備，以期給學生創(chuàng)造更多的實訓空間。

記者：你們作為海門市職教龍頭，從自身建設入手，采取靈活多樣的辦學形式，建立了與市場經(jīng)濟體制相適應的辦學管理體制。那么你們又是如何發(fā)揮教育輻射功能，顯示其龍頭的先進性、示范性的呢？

陸校長：我校于2003年5月建立了海門社區(qū)教育中心，著重開展社區(qū)培訓工作，以服務地方經(jīng)濟。并且不斷拓寬思路，廣開學路，舉辦了師資培訓班、繼續(xù)教育培訓班、職稱計算機、職稱外語培訓班等各種層次、類型的培訓班，每年吸納學員1萬多人次。

為培養(yǎng)具有高等教育層次的實用人才，我校作為江蘇廣播電視大學首批試點單位之一，實施了“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目”，進行了“三個階段、四個監(jiān)督”教學管理模式及“動態(tài)評價”質(zhì)量管理模式的試點創(chuàng)新，做到“教學管理制度化，支持服務人性化，質(zhì)量監(jiān)控全程化”，創(chuàng)出了自己的特色，促進了終身教育體系的建立。

我校還與海門其他職業(yè)學校、成教中心聯(lián)合，形成區(qū)域性職教網(wǎng)絡體系，并在東灶港成教中心建立了分校。2005年，為支持西部地區(qū)教育事業(yè)，配合國家西部“兩基”攻堅工作，我校還加入了西部地區(qū)教育顧問行列，與甘肅會寧職教中心建立幫扶對子，采取“1+1+1”的聯(lián)合辦學模式，促進西部的職教事業(yè)的發(fā)展。今年秋學校在西部招收了80名電子專業(yè)的學生。

近兩年來，職教事業(yè)越來越受到政府和社會的重視。全國職業(yè)教育會議，教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，周濟部長在全國職教經(jīng)驗交流會上《以科學發(fā)展觀為指導，實現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展》的講話，溫家寶總理在2005年11月召開的全國職業(yè)教育工作會議上強調(diào)“大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動者”。這一切告訴我們，職教事業(yè)發(fā)展的又一個春天已經(jīng)到來！