作文教學(xué)與學(xué)生的情感培養(yǎng)

作文教學(xué)中對學(xué)生的情感培養(yǎng)實(shí)際上是在教學(xué)生說既老實(shí)又明確的話，換句話說，就是培養(yǎng)他們對客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)(即“愛”與“恨”)。我們都清楚，對世間萬物的“愛”與“恨”就是激起我們寫作的內(nèi)在動(dòng)因(即情感沖動(dòng))，沒有情感沖動(dòng)是很難寫出感人的文章來的，除非是一些無稽之談。那么，作文教學(xué)中怎樣加強(qiáng)對學(xué)生的情感培養(yǎng)呢？

一、加大文學(xué)閱讀量

寫作是無捷徑可走的，僅憑教材中的幾篇課文，憑教師的講解來培養(yǎng)學(xué)生的寫作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為教學(xué)中采用“延伸閱讀”來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量，是十分必要的。關(guān)于“延伸閱讀”，本人的做法是：書籍的來源由學(xué)生自己去決定，讓全體學(xué)生都參與動(dòng)手，這樣做，可以讓閱讀內(nèi)容具有真正的開放性，可以更好地激起學(xué)生閱讀積累的積極性，形成自己積累的內(nèi)驅(qū)力，讓他們在閱讀實(shí)踐中品味比較，不斷提高自己的鑒賞力。好的作品教師要簡介推薦，讓學(xué)生再去反復(fù)誦讀，自由積累，要引導(dǎo)學(xué)生遵循“一抄、二讀、三析、四背”的原則。“抄”、“背”對于初中生來說容易做到，“析”對于大部分學(xué)生來說有一定難度，必要時(shí)教師需作指導(dǎo)，也可隨堂點(diǎn)撥，或與學(xué)生共同交流。因?yàn)槎嘧x精品，能使學(xué)生直接受到作家藝術(shù)靈氣的熏陶和理性光茫的燭照，從而激活他們的靈感，激活他們細(xì)膩柔婉、思緒紛呈的人情美。

二、注重愛心的培養(yǎng)

前面講過，情感的兩極表現(xiàn)就是“愛”和“恨”，有“愛”才有“恨”，一切藝術(shù)表現(xiàn)出來的，無非就是對生活、對人生、對社會的“愛”和“恨”。“愛”是一個(gè)人情感的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有有“愛”心，才會真正去關(guān)愛人生，關(guān)愛他人，關(guān)愛身邊的一草一木，這樣的情感寫進(jìn)文學(xué)作品，才會有積極的意義和價(jià)值。因此，在平時(shí)訓(xùn)練過程中，對學(xué)生應(yīng)因人而異，要有不同層次的要求，特別是差生，如何激起其寫作興趣才是至關(guān)重要的。換句話說，要引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的美與丑，看看它們究竟美在何處，丑在何處，同時(shí)也要告訴學(xué)生有時(shí)丑的側(cè)面也能體現(xiàn)事物的內(nèi)在美。要引導(dǎo)學(xué)生在提筆之前就明白自己所表現(xiàn)的是事物的美還是事物的丑。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐

現(xiàn)在的中學(xué)生，大部分都是些只知道讀書，很少或不去參加勞動(dòng)，十六七歲的人卻不會洗衣煮飯，不會掃地，因此，他們難以體諒父母勞動(dòng)的辛苦，更不會尊重他們的勞動(dòng)，體察他人的情感。所以，學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┝λ芗暗膭趧?dòng)，可以促進(jìn)他們對社會生活的認(rèn)識，體察勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅，從而能體諒父母，體諒他人，這實(shí)質(zhì)上就是寫作中難能可貴的思想情感。

單位：貴州務(wù)川縣鎮(zhèn)南中學(xué)