上好高一新生數(shù)學(xué)起始課

學(xué)生從初中升入高中，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，對(duì)高中教師懷有陌生感、敬畏感和期待感，具有強(qiáng)烈的求知欲和成才欲。在這關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，點(diǎn)燃學(xué)生智慧和情感的火花，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、上好起始課。教師要有充沛的感情，從內(nèi)心到外表，從眼神到動(dòng)作，都要對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)學(xué)生飽含熱情和摯愛(ài)。教師還要有精彩的開(kāi)場(chǎng)白，如首先祝愿同學(xué)們升入高中，開(kāi)始嶄新的高中生活；其次希望大家在成為一名高中生的同時(shí)，在思想、身體、知識(shí)能力等各方都取得長(zhǎng)足發(fā)展，而數(shù)學(xué)就是發(fā)展思維、開(kāi)發(fā)智力的一門(mén)重要學(xué)科……這樣的話語(yǔ)能使學(xué)生精神振奮，消除他們對(duì)教師的陌生感。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)作一個(gè)簡(jiǎn)介是很有必要的。

1，數(shù)學(xué)是應(yīng)用廣泛的學(xué)科。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授說(shuō)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎等，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”不要以為數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn)，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在日常生活中，特別是在信息時(shí)代，處處都離不開(kāi)它，如銀行利率的計(jì)算、概率統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用……大量事實(shí)說(shuō)明數(shù)學(xué)的觸角已經(jīng)伸向世界的各個(gè)角落、各個(gè)領(lǐng)域。

2，數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科。有人說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，將使每位學(xué)生都具有良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)思維不僅具有創(chuàng)造性，而且還具有深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性。

3，數(shù)學(xué)是美麗的學(xué)科。過(guò)去不少學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是深?yuàn)W、枯燥、繁瑣的，但事實(shí)并非如此，而是如華羅庚所說(shuō)，數(shù)學(xué)是“壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的”。提到數(shù)學(xué)美，學(xué)生一定感到新奇，教師若能以生動(dòng)的事例和活潑的語(yǔ)言來(lái)闡述，必定能使學(xué)生豁然開(kāi)朗。數(shù)學(xué)美與音韻美、色彩美、味道美等不一樣，它是一種意境美，它具有深遠(yuǎn)、含蓄等特征，這得用心靈來(lái)體驗(yàn)。比如圓，它的美是無(wú)以倫比的，圓周上的任何一點(diǎn)與圓心的距離相等，垂直于弦的直線平分弦，任何一條直徑都是圓的對(duì)稱(chēng)軸，所有圓都是相似的……數(shù)學(xué)美令人叫絕、令人嘆服，能給人一種很高的精神享受。

二、調(diào)整學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望和信心，學(xué)習(xí)情緒處于高漲狀態(tài)。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)以保護(hù)、發(fā)展學(xué)生心理優(yōu)勢(shì)的原則來(lái)實(shí)施教學(xué)。

1，解決入門(mén)難問(wèn)題。數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)力求低起點(diǎn)、小坡度、精加工，首先把學(xué)生引入門(mén)，克服畏懼的心理情緒。

2，搞清楚學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒。教師在教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)等，注意信息反饋，多渠道、多角度了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3，讓每一個(gè)學(xué)生都吃得飽。教師在教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)數(shù)學(xué)教材的處理，如習(xí)題的選配，應(yīng)堅(jiān)持分層次、由易到難的原則，使學(xué)生能體驗(yàn)到收獲的充實(shí)和快樂(lè)。

總之，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入高中階段，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，起到不可估量的作用。

(責(zé)編 涵 冰)