網絡學習：我的第二條生命線

最初接觸電腦，是從玩電子游戲開始的，以致剛學會上網時除了看點新聞就是打游戲。2000年，學校電腦教室建成，并聯了網。漸漸地，我學會了上網查資料，開始利用網絡進行工作。

2002年8月，我參加英特爾未來教育培訓，輔導老師推薦了英特爾未來教育網的論壇，并教大家怎么注冊，當時還不知道論壇是怎么回事，登陸后才知道是大家交流的地方。于是，就經常在這個論壇游蕩，不久發帖數便躍居排行榜第11位。當時對論壇認識很片面，只是在網上漫無目的地流浪。

后來，一個朋友邀請我到本地的一個網站的論壇上交流。從此，“大河村”便正式成了我的網名。由于我經常上線發帖，很短時間內，“大河村”便成為這個論壇網友中人氣頗旺的一員。

2003年，一位同事向我介紹朱永新教授，并向我推薦了他的《我的教育理想》和“教育在線”網站。10月20日，我以“大河村”的網名注冊，從此，一個“孫悟空”(我選用的頭像)便活躍在那片“網絡天空”。初登“教育在線”，我只是簡單地瀏覽。突然有一天，我發現了新教育實驗，覺得這是一個非常好的課題，便把它推薦給校長。校長和大家積極協商、討論參加實驗之事，也很快得到課題組的批準立項。從此，我便與新教育實驗和“教育在線”結下了不解之緣，每天登陸“教育在線”便成為我生活的必需。可以說，網絡學習成了我的第二條生命線。

最初，我只是關注與新教育實驗有關的文章和朱永新教授、李鎮西老師的文章，很少跟帖。2004年7月，在第三屆新教育實驗研討會上，我與不少網友有了交流，此后，我開始大量閱讀眾多網友的文章，并開始跟帖、發帖，與大家共同學習討論。

經過一段時間的努力，“大河村”“登封市商埠街小學”受到了課題組和廣大網友的關注。2004年6月，我在李鎮西老師的一個帖子后面跟了帖，給他提了個小小的建議，想不到李老師竟然給我發了個短信，并表示感謝。我沒想到“教育在線”上的教育專家也是如此平和、親切。這讓我信心倍增。后來，我經常與課題組的儲昌樓、張榮偉等老師聯系，還結識了何金鐘、小宇宙、褚清源等，他們對教育的執著讓我感動。大家親切的問候、開心的交流、無障礙的溝通，激發了我對教育的激情，對生活的熱愛。與小宇宙的交流，讓江蘇省姜堰市王石中心小學與登封市商埠街小學結成了友好兄弟單位，兩個學校老師的交流開展得如火如荼。更讓我沒想到的是，“大河村”和“登封市商埠街小學”也被朱水新教授關注著。2005年5月15日，朱教授到鄭州講課。會上，他多次提到“大河村”和“登封市商埠街小學”，并在會后不厭其煩地對各家媒體的記者們介紹、推薦我和我們的學校，讓他們多幫助、關注我們。這讓我對新教育實驗更增加了一份熱情和責任。

隨著在“教育在線”上時間的增加，我越來越覺得僅靠在網上的瀏覽和交流，對教育質量的提高是遠遠不夠的。從廣大網友的成長經歷來看，讀書和反思是延長教育生命、提高教育質量的最好方式。兩年來，我閱讀了大量教育著作以提高自己。蘇霍姆林斯基、朱永新、李鎮西、孫云曉等教育專家的教育專著擺上了我的案頭，一批網友的隨筆集也成了我的精神食糧。一年里，我撰寫教育隨筆60余篇，并有數篇在報刊上發表。

教育是我的第二生命，網絡是我的第二課堂，我的教育生命在“教育在線”壯大、延伸。