當教師是我上小學四年級時就有的愿望。那時的想法非常幼稚,貪玩的我感到天天做作業又苦又累,而老師每天只是講講課,可以不做作業,對學生發號施令,好威風。那時我就暗下決心,長大一定要當教師,可以不用做作業。
1989年夏天,是個燦爛的季節。同樣有著燦爛笑容的我,帶著年少的理想登上了講臺,那一年我只有18歲。
第一次聽到同學們叫“老師好”時,我的心兒便像長了翅膀一樣飛翔。當看到同學們那一雙雙渴望知識的眼睛時,責任感在我的心中激蕩?!拔乙鰝€好老師!”這是我當上教師的第一天發自心底的宣言。
校長非常信任我,讓我教一年級的語文課。老教師教導我:剛開始帶班時,決不能在學生面前笑,不然孩子們就不怕你,上課無法無天,班級管理就會陷入糟糕的境地。于是我就繃著臉開始講課。學生幼稚的回答常常讓我忍俊不禁,就趁著轉身寫板書的時候偷偷地笑,還不能出聲,真累人!后來憋得實在難受,干脆就把老教師的話拋在腦后,和學生一起笑個痛快。
最難忘的是在農場小學的時光。學校緊挨田野,我們也有了更多的活動空間。放風箏,采蘑菇,野炊時吃我煮的米飯,幫農場摘山楂……各種活動不斷。我和學生打成一片,成了他們的大朋友??墒呛镁安婚L,由于我對學生的放縱和工作經驗的缺乏,有些學生上課隨便說話,影響課堂紀律,任憑我怎么說也不起作用。老教師說我對他們太不嚴格了,不能給他們笑臉。我又一次開始顯露我魔鬼的一面,有時訓起學生來聲嘶力竭,弄得自己身心疲乏,還一度對教師這個職業失去了信心。猛然間想起了我的小學老師任紅霞,她是我上小學時遇到的一位好老師。于是我登門拜訪。“走進學生的心里,用他們容易接受的方式教學?!比卫蠋煹脑捊o了我無窮的力量,使我堅定了做教師的信心。
兩年后,由于工作出色,校長決定讓我到教務處幫忙,并擔任學校的大隊輔導員,想到做班主任的苦和累,我答應了。教務工作瑣碎而無序,天天忙于雜事,離教學越來越遠,自己也毫無成功感。壓抑的心情伴隨我度過了一段漫長的時間。后來,我毅然離開了那個既讓人留戀又讓人傷心的校園。
調到現在的中原油田機關第一小學時,我已是一個有8年教齡的老教師了,卻依然是個小學教育教學上的新手。沒有什么經驗,沒有教學的靈感,一切又要從頭開始,于是聽課、請教,忙得不亦樂乎。漸漸地,我的工作得到了領導的信任,得到了同事的認可,教學工作變得輕松起來。
做一名優秀教師,我找準了自己的位置。