我的教師情結

當教師是我上小學四年級時就有的愿望。那時的想法非常幼稚，貪玩的我感到天天做作業又苦又累，而老師每天只是講講課，可以不做作業，對學生發號施令，好威風。那時我就暗下決心，長大一定要當教師，可以不用做作業。

1989年夏天，是個燦爛的季節。同樣有著燦爛笑容的我，帶著年少的理想登上了講臺，那一年我只有18歲。

第一次聽到同學們叫“老師好”時，我的心兒便像長了翅膀一樣飛翔。當看到同學們那一雙雙渴望知識的眼睛時，責任感在我的心中激蕩?！拔乙鰝€好老師!”這是我當上教師的第一天發自心底的宣言。

校長非常信任我，讓我教一年級的語文課。老教師教導我：剛開始帶班時，決不能在學生面前笑，不然孩子們就不怕你，上課無法無天，班級管理就會陷入糟糕的境地。于是我就繃著臉開始講課。學生幼稚的回答常常讓我忍俊不禁，就趁著轉身寫板書的時候偷偷地笑，還不能出聲，真累人!后來憋得實在難受，干脆就把老教師的話拋在腦后，和學生一起笑個痛快。

最難忘的是在農場小學的時光。學校緊挨田野，我們也有了更多的活動空間。放風箏，采蘑菇，野炊時吃我煮的米飯，幫農場摘山楂……各種活動不斷。我和學生打成一片，成了他們的大朋友?？墒呛镁安婚L，由于我對學生的放縱和工作經驗的缺乏，有些學生上課隨便說話，影響課堂紀律，任憑我怎么說也不起作用。老教師說我對他們太不嚴格了，不能給他們笑臉。我又一次開始顯露我魔鬼的一面，有時訓起學生來聲嘶力竭，弄得自己身心疲乏，還一度對教師這個職業失去了信心。猛然間想起了我的小學老師任紅霞，她是我上小學時遇到的一位好老師。于是我登門拜訪。“走進學生的心里，用他們容易接受的方式教學?！比卫蠋煹脑捊o了我無窮的力量，使我堅定了做教師的信心。

兩年后，由于工作出色，校長決定讓我到教務處幫忙，并擔任學校的大隊輔導員，想到做班主任的苦和累，我答應了。教務工作瑣碎而無序，天天忙于雜事，離教學越來越遠，自己也毫無成功感。壓抑的心情伴隨我度過了一段漫長的時間。后來，我毅然離開了那個既讓人留戀又讓人傷心的校園。

調到現在的中原油田機關第一小學時，我已是一個有8年教齡的老教師了，卻依然是個小學教育教學上的新手。沒有什么經驗，沒有教學的靈感，一切又要從頭開始，于是聽課、請教，忙得不亦樂乎。漸漸地，我的工作得到了領導的信任，得到了同事的認可，教學工作變得輕松起來。

做一名優秀教師，我找準了自己的位置。