作文激勵(lì)性評(píng)價(jià)例談

在作文教學(xué)中，怎樣使學(xué)生由厭寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě)?我認(rèn)為最緊要的是解決作文評(píng)價(jià)的問(wèn)題。實(shí)踐證明，要保護(hù)學(xué)生稚嫩的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，就必須在作文批改和講評(píng)中采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

激勵(lì)性評(píng)價(jià)的特征是努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)。

作為在教學(xué)第一線的語(yǔ)文教師，我聽(tīng)過(guò)不少作文課，有一些作文課在我的頭腦中留下了深刻的印象。

如一位教師上《假如我是一》作文講評(píng)課。他是按照這樣的程序組織教學(xué)的：先讓學(xué)生(不同等次的代表)讀自己的作文，談自己感到成功的地方，再讓其他同學(xué)找這位同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，提出中肯的參考意見(jiàn)，然后教師再隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。下面是這位教師的作文評(píng)價(jià)片斷：

一生讀：(題目是《假如我是一名醫(yī)生》)假如我是一名醫(yī)生，我一定要以高超的技術(shù)治好全中國(guó)所有人的病……

一生評(píng)：內(nèi)容符合作文要求，但好像覺(jué)得不大可能——中國(guó)那么大，病人那么多，你怎么能治好全中國(guó)所有人的病呢?

師評(píng)：這位同學(xué)的評(píng)論既點(diǎn)出了作者的閃光點(diǎn)，也提出了想象作文應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題，那就是想象也要盡量合乎情理，很好。不過(guò)，我們更該肯定的是，小作者的心靈是多么美好!我想這位同學(xué)善良的愿望和美好的追求一定會(huì)化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們?yōu)檫@位同學(xué)加油!

一生讀：(題目是《假如我有一雙會(huì)飛的翅膀》)假如我有一雙會(huì)飛的翅膀，我將飛到強(qiáng)盛的唐代，弄清它強(qiáng)盛的原因；假如我有一雙會(huì)飛的翅膀，我要飛到秦始皇面前，勸他放下武器，讓人們過(guò)和平安寧的生活；假如我有一雙小鳥(niǎo)的翅膀，我要飛到高高的喜馬拉雅山上，領(lǐng)略大自然壯美的風(fēng)光；假如我有一雙小鳥(niǎo)的翅膀，我要飛到北京，飛遍全世界……

一生評(píng)：這位同學(xué)的想象力很豐富，飛到唐代，飛到秦代，好像穿越了時(shí)光隧道。

一生評(píng)：我感到好像有點(diǎn)亂。一會(huì)兒說(shuō)“似如我有一雙會(huì)飛的翅膀”，一會(huì)兒又說(shuō)“假如我有一雙小鳥(niǎo)的翅膀”，不統(tǒng)一，到底是什么翅膀啊?

師評(píng)：同學(xué)們?cè)u(píng)得都很恰當(dāng)，不過(guò)，我覺(jué)得還有一個(gè)閃光點(diǎn)，那就是作者文中所蘊(yùn)含的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)和平、愛(ài)大自然的美好感情。正像剛才點(diǎn)評(píng)的同學(xué)所說(shuō)的那樣，如果把結(jié)構(gòu)再理順一些，按照從時(shí)間到空間的順序來(lái)寫(xiě)，每段都用“假如我有一雙會(huì)飛的翅膀”開(kāi)頭，思路就更清晰些。這位同學(xué)在那么短的時(shí)間內(nèi)就寫(xiě)出了這么好的作文，讓我們向他表示祝賀!

我們看到，點(diǎn)評(píng)的同學(xué)直抒己見(jiàn)，態(tài)度真誠(chéng)，遇到不同意見(jiàn)還當(dāng)即爭(zhēng)鳴，讀作文的同學(xué)既興奮又認(rèn)真，邊聽(tīng)邊記。而老師呢，面帶微笑，欣賞地看著每一位發(fā)言的學(xué)生。我想，這種洋溢著激勵(lì)與贊美、真誠(chéng)與合作的課，學(xué)生怎能不喜歡呢?這樣的課才是真正體現(xiàn)課改精神的一堂好課。

責(zé) 編 楚 天