巧婦手中要有“米”

要考查一個學生的語文素質，老師們一般都會這樣選擇：讓他寫一篇文章。由此可見，作文是一個結晶體，是學生語文素質的綜合反映。而調查顯示，好多學生都怕寫作文，究其原因是他們覺得無話可說，無東西可寫。

為什么會出現這種現象呢？

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。“巧婦”尚且如此，一般人就更不用說了。要讓普通學生不難做這作文之“炊”，就得讓他們手中有“米”，而這“米”就該是作文的基本素質了。我認為作文的最基本要素就是素材、語言、思想情感。

一、素材

素材是寫好作文的第一個基本要素。對于寫作來講，素材就如同米，缺少了米，再高明的寫作者也會一籌莫展。由他們對生活的觀察不夠，體會不深，加之我們的閱讀量少，知識儲備不足等原因，往往面對一個“話題”覺得無從下筆，或寫的東西都是些老掉牙的，跟他們的實際年齡不相符的“小兒科”，或寫的東西太“成人化”。有的同學甚至干脆就隨便找一篇風馬牛不相及的文章抄下來應付老師。怎樣才能改變這種現象呢？我認為要做到以下兩點：

1.多閱讀、多積累。閱讀是方法，積累是目的，知識的積累主要通過閱讀獲得。古人云：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。”要寫好作文，積累是基礎，只有厚積，才能薄發。學生頭腦里積累的語言材料豐富，寫作思路就開闊，作文時便會“文思泉涌”，郭沫若“胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張”說的就是這個道理。

2.多觀察、多思考。法國雕刻家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現”。那么我們怎樣去發現生活中的美呢？魯迅先生說過：“要留心各種各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”魯迅先生所說的“留心”、“多看看”就是觀察。觀察解決的是“是什么”的問題。一個人、一種事物、一個過程是什么樣的，只有仔細觀察才能掌握。毛澤東同志在談到人認識客觀事物的過程時說過：“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，這十六個字就是我們所說的思考。它要解決“為什么”的問題。為什么事情會是我們所觀察的那樣，它反映了什么道理，它的實質是什么等等。

我們想一想，如果真正解決了要寫的對象“是什么”、“為什么”的問題，那記敘文也好，議論文也好，說明文也好，寫起來不就都文思泉涌、得心應手了嗎？由此可見，要從生活中尋找作文的源泉，就必須多觀察、多思考。如果只觀察不思考想象，就不是真正的觀察，寫出作文來就要受到限制，反過來，如果思考想象沒有觀察作基礎，就可能是胡思亂想，寫出的作文就虛假空洞。所以說觀察離開思考就不深，思考離開觀察就不真，堅持思考、堅持記觀察筆記，對提高作文水平有好處。

二、語言

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。事實上有文采的文章確實能吸引讀者，好的語言能讓人拍案叫絕。因此我們要在語言上下功夫。

語言包括口頭語言和書面語言，這兩者對于寫作來說是相輔相成，緊密關聯的。一般說來，口頭表達能力較強的同學作文水平都不會很低，經常講普通話的學生比經常講方言土語的學生，作文水平一般都要高一些，這是我們大家有目共睹的事實。所以，我們如果重視了語言素質的培養，定會促進寫作水平的提高。在這一點上，我覺得重視課文的閱讀理解顯得尤為重要。學生將規范的語言文字讀多了，不僅“其義自見”，增強了書面語感，更提高了書面語的表達能力。這樣寫起文章來就自然不會老是文不從，字不順，病句連篇，千瘡百孔了。

除了要高度重視課文閱讀理解外，我認為利用業余時間閱讀報刊雜志上的美文也很重要。我一直讓同學搞“閱讀摘抄”，每周至少摘抄2～3篇自認為精妙的文章，然后到班級跟同學交換閱讀欣賞，共同學習。有興趣的同學甚至可以有選擇的背誦一些精品美文。這樣做不僅豐富了朗讀內容，更誘發了學生多看多讀有益的課外書籍和報刊雜志的興趣，從而不斷提高了他們的表達能力。

以上所說的是語言也需要積累，除此以外仔細揣摩，學會借鑒，巧妙運用也是我們作文語言出彩的一些手段。

三、思想情感

古人說“文以載道”，今人說“文如其人”。我認為好文章必是形象鮮明、思想健康、情感豐富、意趣高雅的作品。從寫作看，寫作主體的思想觀念和情感體驗貫穿其中，沒有主體思想和情感融合過程的寫作是不能成功的。

當今的世界變化迅速，各種信息潮流似乎一下子鋪天蓋地紛至沓來。學生作為一個獨立的個體存在于社會之中，自然不可能熟視無睹充耳不聞。如何讓可塑性很強的中學生在生活中辨明是非，從而在自己的作文中表達鮮明的觀點呢？我們可以通過語文活動和課堂教學中的德育滲透，引導學生關注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓其在深入思考中加深對真善美的體驗和向往；引導學生關注人生，崇尚美德，對學生進行忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己的教育；引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高文化品位和審美情趣，切實提高他們的思想素質。

素材、語言、思想情感三個基本要素具備了，也就是巧婦手中有了“米”，還擔心做不出這作文之“炊”嗎？

（姜曉艷 江蘇海安雅周中學）