談談“相”字的特殊用法

“相”字是一個復雜而且特殊的詞。說它復雜，是因為它是一個兼詞，它兼有名詞、動詞、副詞等多種詞性和用法；說它特殊，是因為它作為副詞，不僅表示動作涉及到的雙方，表示“互相”的意思，而且還經常表示動作涉及到的單方面，具有一定的指代性，指代多種人和事物。

“相”字的用法盡管復雜，但“相”的常規用法實際上并不難，如“相”作名詞的“面相”“丞相”，作動詞的“察看”“輔助”，作副詞的“互相”等用法。“相”字的難點在于經常用作指代性副詞，表示多種指代意義。對“相”的特殊用法，中學語文教材理應明確注釋，但事實卻不然，有的教材對“相”的用法，要么避而不談，要么含糊其辭，不作具體解釋，以致于給教學帶來了麻煩。例如山東人民版的教材對《孔雀東南飛》中的“相”字的解釋：

⑴ “吾已失恩義，會不相從許。”

教材注釋為：“我對她已經沒有恩情了，終歸不能答應你的要求。會，一定。”

⑵ “好自相扶將”。

教材注釋為：“好好服侍老人家。扶將，這里是服侍的意思。”

⑶ “誓天不相負?！?/p>

教材注釋為：“指天發誓，決不會對不起你。”

⑷ “登即相許和?！?/p>

教材注釋為：“立刻就答應這門親事吧。登：立刻。許和，應許。”

這四個例句中的“相”字到底表示什么意思，注釋者均沒有直說，但從串講的意思來猜測，例① 的“相”，似乎相當于“你的要求”；例②的“相”，大概相當于“老人家”；例③的“相”，應該相當于“你”；例④的“相”， 好像相當于“這門親事”。“相”字到底表示什么意思，課本沒作直接解釋，注釋者只是隨文釋義，泛泛而談，不同的句子中，把“相”注釋成了不同的意義，是不是“相”字本身就有“你的要求”“老人家”“你”“這門親事”等意義？顯然不是！這樣的注釋令教師和學生費解，不利于教學。下面僅以《孔雀東南飛》一詩中出現的“相”字為例，談談“相”的特殊用法，以供教學者參考。

《孔雀東南飛》一詩，一共使用了十九個“相”字，其中有一例用作名詞，其余則全都用作副詞。作為副詞的“相”，古今漢語中都有“互相”的意思，但古漢語中的“相”還有一種特殊的用法，即放在動詞前偏指一方，表示動作涉及到的單方面，具有一定的指代性，呂叔湘、王力等先生把具有偏指用法的“相”稱作指代性副詞?！犊兹笘|南飛》一詩，就有12個“相”字用作指代性副詞，表示了多種指代意義。

一、相，用作第一人稱，相當于“我”。例如：

⑴便可白公姥，及時相遣歸。（《孔雀東南飛》）

⑵時時為安慰，久久莫相忘。（同上）

⑶初七及下九，嬉戲莫相忘。（同上）

以上三個“相”字，都用作第一人稱，可譯為“我”。例⑴“相遣歸”即“遣送我回娘家”。例⑵“莫相忘”即“不要忘了我”。例⑶“嬉戲莫相忘”即“游戲時不要忘了我”。

二、相，用作第二人稱，相當于“你”。如

⑴吾已失恩義，會不相從許。（同上）

⑵不久當歸還，還必相迎取。（同上）

⑶不久當還歸，誓天不相負（同上）

⑷賤妾留空房，相見常日?。ㄍ希?/p>

以上四個“相”字，都用作第二人稱，可譯為“你”。例⑴“相從許”即“答應你”。例⑵“還必相迎取”，即“回來一定迎接你”。例⑶“誓天不相負”，山東人民版教材注釋為：“指天發誓，決不會對不起你”，把“負”注釋成“對不起”，欠妥當。因為把妻子遣送回家，本身就是一件對不起妻子的事，怎么還能說“決不會對不起你”呢？此處的“負”應該解釋為“背棄”，此句應解釋為：“對天發誓不背棄你”。“不相負”即“不負你”。例⑷“相見常日稀”，意思是“經常很多天才見你一回”?！跋嘁姟奔础耙娔恪钡囊馑?。

三、相，用作第三人稱，相當于“他（她）”。例如：

⑴勤心養公姥，好自相扶將。（同上）

⑵新婦識馬聲，躡履相逢迎。（同上）

⑶悵然遙相望，知是故人來。（同上）

以上三個“相”字，均用作第三人稱，可譯為“他（她）”。例⑴ “相扶將”即“服侍她”。“她”，指焦仲卿的母親。“扶將”，本是動詞“扶持”“攙扶”的意思，這里是“侍奉、服侍”的意思。例⑵“相逢迎”即“迎接他”。逢迎，迎接。例⑶“遙相望”即“遠遠地望他”。

四、相，用來稱代物，表示指示代詞的意思，相當于“這”。例如：

⑴幸可廣問訊，不得便相許。（同上）

⑵登即相許和，便可作婚姻。（同上）

這兩個句子中的“相”，均指代物，相當于“這”，表示“這門親事”的意思。例⑴“不得便相許”，意思是“我不能就答應這門親事”。例⑵“登即相許和”，意思是“立刻就答應這門親事”。登，立即。即，就。

由上可見：《孔雀東南飛》中的“相”，主要是用作指代性副詞，相當于人稱代詞和指示代詞的意義，這種特殊用法至今還保留著，如“好言相勸”“恕不相告”等。

（孟昭水，山東省泰山學院中文系）