例談高考題與新課程理念
2006-04-29 00:00:00余崇奎
物理教學探討 2006年19期
2006年的江蘇高考試卷，是近年來一份不可多得的好卷。它既延續了近幾年考試的穩定性，又與正在進行的高中新課改相銜接，為今后的新課改如何體現考試功能提供了范例， 下面以2006年江蘇高考題為例。以示說明。
題1（10題)我省沙河抽水蓄能電站自2003年投入運行以來，在緩解用電高峰電力緊張方面，取得了良好的社會效益和經濟效益。抽水蓄能電站的工作原理是：在用電低谷時(如深夜)，電站利用電網多余電能把水抽到高處蓄水池中，到用電高峰時，再利用蓄水池的水發電。如圖1，蓄水池（上游水庫)可視為長方體，有效總庫容量(可用于發電)為V，蓄水后水位高出下游水面H，發電過程中上游水庫水位最大落差為d。統計資料表明，該電站年抽水用電為2.4×108KW·h，年發電量為1．8×108KW·h。則下列計算結果正確的是(水的密度為ρ，重力加速度為g，涉及重為勢能的計算均以下游水面為零勢能面)
A.能用于發電的水最大重力熱能Ev=ρVgH
B.能用于發電的水的最大重力熱能Ep=ρVg(H-d2)
C.電站的總效率達75％
D.該電站平均每天所發電能可供給一個大城市居民用電（電功率以105kW計）約10h。
析與解本題考查的是重力勢能概念及機械能守恒定律，由題意知用于發電的水的最大重力勢能Ep=ρVg(H-d2)，電站的總效率為η=0.75，電站平均每天所發電能供給大城市用電為5小時，所以本題選擇BC。
點評本題雖然考查的知識點不難，但是利于學生了解并體會物理學對經濟、社會發展的貢獻，關注和思考能源危機問題和其他社會熱點。對培養學生可持續發展的意識，學會在力所能及的范圍內思考社會問題提供了一個很好的范例，也是新課程理念中培養學生情感、態度、價值觀的一個很好的素材。
題2（15題）電熱毯、電飯鍋等是人們常用的電熱式家用電器，他們一般具有加熱和保溫功能，其工作原理大致相同。圖①為某種電熱式電器的簡化電路圖，主要元件有電阻絲R1、R2和自動開關S。
（1）當自動開關S閉合和斷開時，用電器分別處于什么狀態?
（2）用電器由照明電路供電220V，設加熱時用電器的電功率為400W，保溫時用電器的電功率為40W，則R1和R2分別為多大?
（3）若將圖①中的自動開關S換成理想的晶體二極管D，如圖②所示，其它條件不變，求該用電器工作1小時消耗的電能？
析與解本題的電路圖比較簡單，是書本課后習題的改裝，從題意可知：當S閉合時R2被短路，處于加熱狀態；S斷開，處于保溫狀態。由功率公式得狀態，則該用電器工作1小時消耗的電能為
W=P1×t2+P2×t2=0.22KW·h
點評本題是一道聯系實際題，電熱毯、電飯鍋是日常生活用品，它的工作原理比較簡單，是一典型的把物理知識應用于生活和生產實際的考題，它可以鼓勵學生參加科技活動。而探究與日常生活有關的問題，對培養學生創新意識有極大幫助，是新課改的一個重要組成部分。
(欄目編輯 陳潔)
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