培養大學生計算機操作能力增強學生的就業競爭力

彭爾霞

一、計算機在企業管理中的普及性、重要性

自20世紀80年代以來，隨著計算機信息技術的成熟，微機的普及以及企業管理人員觀念的轉變，企業運用計算機網絡和統一的管理軟件全面加強和改善管理的時機已成熟。企業的各項經營和管理活動幾乎已離不開計算機網絡系統。利用計算機為企業管理者提供經濟信息數據庫，決策支持系統和調度指揮系統，就是計算機輔助企業管理的內容。許多企業在計算機網絡技術基礎上也發明創造了許多新的管理技術和管理模式，各種專業管理已經出現了比較成熟的管理軟件產品，使企業管理的信息化、網絡化水平大大提高。

據統計，世界上工業發達國家用于企業管理的計算機數量遠遠超過用于其他目的的計算機。計算機系統在企業管理中的應用，大大提高了企業的管理水平，起到了減人增效的作用。很多企業已經建立了自己的局域網，基本做到了辦公無紙化。從企業上層管理的角度來看，企業領導能隨時在計算機屏幕上看到一些重要指標，比如企業的日成本變化曲線等，那么它對生產管理就有數。還可以根據成本變化的情況，從影響它的幾個主要因素能自動地進行分析，給出決策的建議。中國計算機輔助企業管理還處在發展階段，主要是利用計算機獲取管理信息如人事、財務、市場，庫存等，并對信息予以分析和制訂企業經營計劃的決策系統。

計算機用于企業管理，將企業的管理水平提高到一個新階段，為企業管理水平和工作效率的有效提高注入了新的活力。通過計算機網絡平臺能夠高效、快捷地處理企業生產經營管理過程中的各類信息，各業務部門、各單位可以方便、快速地查詢各種資料和信息，從而使分散在企業不同部門內的信息資源在企業全范圍內進行縱橫方向上流動與共享，消除企業部門之間存在的“信息孤島”，使網絡成為供企業不同層次人員使用的信息共享平臺。

網絡化管理對傳統管理方式下員工的素質提出了新的要求。引入計算機技術改善企業管理，不僅僅是買幾臺新的計算機，連上網，裝上新的軟件，而是需要管理人員和業務人員掌握一定的計算機知識，適應這種新的工作方式，為做好將來網絡系統下的工作方式的轉變奠定基礎，確保由傳統工作方式向網絡方式“平滑過渡”，充分發揮計算機和管理軟件的作用，實現管理創新。但是，如果企業領導和員工不具備一定程度的計算機應用和動手能力，會嚴重影響計算機管理在企業的發展。

二、增強大學生就業競爭力，培養大學生計算機動手能力的迫切性

當今社會所需要的是全面發展的復合型人才。一些學生在大學里只滿足于完成應學的課程，缺乏解決實際問題的能力，動手能力差，錯失了就業的良機，因此很難就業。高校的計算機教學應著力培養學生應用計算機的能力，更好地學以致用。可結合經管專業的特點，采用與工作實際密切相關的內容進行教學。目前，社會上很多應用軟件（如人事管理軟件、電子商務軟件、國際貿易軟件、會計電算化軟件等），教學中可以結合專業有選擇地向學生介紹那些實際應用效果好，系統性和綜合性都比較強的軟件，使學生通過學習和使用這些軟件，學到新的知識，解決實際問題，增強學生的就業競爭力。

非計算機專業計算機基礎課程教學指導委員會在即將提交教育部頒布的《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見》中指出：“時至今日，高校的計算機基礎教學已走過了它的初級階段，開始步入更加科學、更加合理、更加符合21世紀高校人才培養目標的新階段。”

1.注重上機實習

計算機學科是一門實踐性學科，計算機實驗教學不容忽視，上機實驗操作是把計算機學科的理論知識應用于實踐的關鍵所在。學生在學校里受到的計算機教育不只是知識的積累，更是方法的訓練。學生在學校應得到計算機相關理論基礎、專業知識以及專業經驗的培養，而這些都不可能在課堂上完全學到。除了課堂學習，通過實驗課，學生加深對計算機學科中的基本概念、基本理論及其操作應用的理解，逐步實現獨立操作，驗證和鞏固所學的計算機知識，以提高學生理論聯系實際的工作作風，提高學生分析問題、解決問題的能力，這就要求計算機教育要做到，課堂教學與實驗教學緊密結合。

培養學生面向實際分析和解決與計算機有關的問題的能力是十分重要的，根據這種情況，我們應該改進教學方法和考試方法。在計算機教學中，為了培養學生的動手能力和實際應用能力，應切實安排好上機實習。在課時安排上，要保證上機實習與講課有合適的比例。一般說來，主要課程，特別是實踐性較強的課程，上機實習的課時數應在總課時中占較大比例。但這決不意味著講課不重要。恰恰相反，教師必須精心策劃，提前制作課件，課件內容除課堂講授的內容外，還有上機操作與練習。每位主講教師應直接參與上機指導，隨時抽查作業，以便隨時掌握學生的學習情況，及時發現和解決實習中出現的問題。對上機實習要作出明確安排，每次上機前都應有預習和準備，對實習的目的、任務、內容、流程與要求等，由教師進行詳細的講解。實習后，則由學員寫出上機實驗報告。這樣做，既可以避免上機實習的盲目性，又可大大提高機器的利用率，從而保證教學質量。同時應該增加機試，規定每個學生機試及格后才能參加筆試，這樣能夠提高學生的積極性。

2.全方位開放計算機實驗室

應該全方位開放計算機實驗室，保障學生實驗用機。全方位開放實驗室，就是說要突破現有的實驗室管理模式，從計算機設備、時間上充分保障學生的實驗用機。學生除正常的實驗課時之外，可以自由購票上機，以補充實驗機時的不足。這樣可為學生業余的創造性實驗提供場所，更可使學生的動手能力大大提高。但全方位開放實驗室，實驗工作人員的工作量明顯增大，這時，實驗工作人員的積極性的調動就尤為重要。計算機知識是以后學生走上工作崗位所必須具備的素質，因此，計算機實驗教學的成敗，是學生能否掌握計算機技能、能否適應社會、立足社會的關鍵所在。在當前競爭日益激烈的時代，各校必須重視計算機教育和計算機實驗教學，確保實驗教學質量，培養有實際操作技能和創新能力的人才。這樣才能立于不敗之地。

3.提高教師隊伍素質

提高教師隊伍素質，建設一支“雙師型”的計算機教師隊伍，是搞好這項工作的關鍵。目前講授計算機課程的教師，上大學期間根本沒聽說過WINDOWS和INTERNET，只是在工作后，隨著計算機技術的不斷發展，才逐漸對WINDOWS和INTERNET有所了解。這種知識的被動更新遠沒有上學期間的主動學習來得扎實，面對圖形化用戶界面的WINDOWS和INTERNET，傳統的“粉筆+黑板+上機”的教學模式已經無法適應。教師感到無所適從，沒有足夠的時間和心理去接受新的教學內容，更不要說積累教學和實驗經驗。

因此，教師要上好計算機課，就要根據教學內容，系統地學習新的知識，根據教學進度和實驗時數，合理安排時間，通過對學生的課堂教學和實驗教學，使自己的業務水平得到再提高。