歷史開卷考試后期復習之淺見

鄧本林

不同的教師，其后期復習的方法是不同的，如何在時間非常緊張的后期沖刺復習中，讓學生以盡可能小的投入，取得最好的復習效果呢？現結合自己的教學實踐談幾點看法，供參考。

一、鞏固基礎知識，教會學生學會閱讀教材，理解知識

歷史開卷考試中，教材是學生的主要參考書。因此，在帶領學生鞏固基礎知識階段的復習中教會學生閱讀教材是很重要的，首先應教會學生養成閱讀目錄的習慣，這樣能使學生快捷地查找到相關的知識；其次是教會學生閱讀相關的知識內容。每個歷史事件和歷史現象的發生一般都包括以下幾個方面的內容：背景、時間、人物、地點、經過、結果和影響等；再次要使學生理解教材中的一些概念術語，如舊民主主義革命、新民主主義革命、君主立憲制等；最后，還要教會學生用聯系的方法將前后歷史知識與本課內容有關聯的地方串聯，以形成一定的知識跨度，加深對知識的理解，并在理解知識的基礎上提高學生的運用能力。

二、幫助學生構建知識網絡

在學生基礎知識掌握較好的情況下，幫助學生以時間為經，地點為緯加強對古今中外歷史知識間的縱橫聯系，構建立體交叉的網絡，以助于提高學生的歸納比較能力，加深對歷史知識的理解與掌握。如同為1689年，英國是通過《權利法案》，確立了君主立憲制的資產階級統治；而中國是康熙帝在位，與俄國簽訂《尼布楚條約》。這樣以1689年為經，將英國與中國歸納到一起，不但讓學生記住了這兩個歷史事件，通過比較，學生們也認識到當時中國處于封建社會，相對于英國建立的資本主義制度而言是落后的；在以后的中英鴉片戰爭中，對中國戰敗的根本原因——清政府腐朽落后也就不難理解了。

三、組織學生進行單元復習和專題復習

為使學生更能全面地理解知識和運用知識，可以單元為單位進行單元復習，如古代史單元、近代史單元等，在同一單元或將所有單元放在一起，根據不同角度又可組織進行專題復習，通過單元復習和專題復習，學生能更加熟悉歷史知識，應考的信心會更足。

四、注意加強對學生的情感、態度與價值觀教育的復習

現在的中考題中，都有對學生的情感、態度及價值觀方面考查，此類考查往往以“對你有何啟示”形式出現。這些題目往往分值雖不是很大，但卻有不少學生不知從何答起。因此在后期復習中，要指導學生學會正確地回答。首先應教會學生讀懂題意，弄清要求答哪一方面的認識。是改革方面的還是戰爭方面的；是科學技術和文化名人方面的，還是民族交往方面的；是單一方面的認識？還是經過兩者比較而得出的認識等等。其次，教會學生答案的觀點要明確，要結合題目的要求回答認識。如對德國承認二戰歷史與日本卻篡改歷史教科書的認識有：勇于承認歷史、敢于正視歷史可敬，否認歷史、篡改歷史可恥；我們應正視歷史，不忘過去珍愛世界和平，警惕日本軍國主義復活等。最后，要求學生在回答“認識”類問題時，為了提高得分率可多寫些觀點，但要注意言簡意賅、條理清晰。

五、關注時事，注意時事與歷史知識的結合

近年來的中考試題中，出現了很多巧妙地將時事熱點、焦點問題同歷史知識結合的考題。以考查學生解決問題的能力。將歷史知識的考查與當前的國際、國內形勢結合起來，提高了學生對社會的認識能力，體現了歷史功能的時代感。其考查方式或是由歷史問題引出時事，或是由時事入題，引出歷史問題，再回到時事，以解決現實問題。為此在后期歷史復習中，一定要關注時事。

1.明確要考查的時事范圍。一般是前一年5月份至本年4月底，如2006年中考可涉及的時事范圍是2005年5月至2006年4月。

2.時事來源參考：平時留心時事的發展；《半月談》、《時事報告》等刊物，每年中考復習時政治學科所用的《初中時事政治教育材料》等。

六、注意學科間的相互交叉滲透

為了考查學生歷史學科與政治、地理甚至物理學科間的聯系，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神，近年來，歷史學科與各學科間的相互滲透也漸成考查內容之一。如：與政治學科的滲透：兩次科技革命對資本主義社會生產與生產關系方面的影響等。與地理學科的滲透：紅軍長征所經歷的八個省及對今天西部大開發的建議；新航路開辟所涉及的幾大洲幾大洋；臺灣的地理位置及資源與大陸對臺灣的政策等。與物理學科的滲透：半坡人取水瓶所利用的瓶的重心及水的浮力原理等。由于初中學生的年齡特征和認識水平，特別是歷史學科與地理學科間的交叉滲透應為后期歷史復習的重點。

七、加強必要的練習

中考答題的過程本身就是解題、做題的過程。在后期復習中輔助必要的練習是提高學生中考成績的必要手段。

1.明確中考歷史常見的幾個題型。它們主要有：選擇題、判斷題、材料解析題、識圖、填圖題、活動與探究題。

2.從審題到組織答案再到完成答案等環節教會學生正確解題的方法。可結合實際情況對學生進行專項題型的訓練與講解。

3.后期復習時間緊，所選練習一定要精，要有代表性和針對性，注重培養學生的審題能力、思維能力、理解分析能力、組織答案的能力和文字表達能力等，要注重訓練效果，切不可搞題海戰術。

4.對學生所做的練習和測試一定要批閱和批改，講解要及時，同時注意發現不同學生的個性差異幫助其改正提高，以積累學生的應試經驗，提高學生的應試能力。

5.注意加強對不常用題型的訓練，如怎樣寫歷史小論文、如何編寫大事年表、注意書信體歷史小論文的格式等。

6.后期復習過程中，學生思想壓力較大，不要忘了激勵教學法。

八、引導學生合理分配復習時間和精力

中考復習的重點是中國近現代史和世界近現代史；中國古代史次之；世界古代史和地方史最次。因此引導學生應將復習的時間和精力主要放在中國近現代史和世界近現代史上。