從父愛無言說起……

　　在我任教期間，一位學生這樣對我說：“好像我的爸爸并不愛我，他上班回來從來不會和我說什么，也從來沒有明確表達他愛我。我知道他在外面勞累工作是為我。但是我真的希望他能說句‘我愛你’。我真的很希望爸爸能抱抱我或者拉著我的手和我聊聊天。但是他太忙了……”聽完這個學生的話，我內心難以平靜。原來，孩子的要求是那么的少，一句話，一個眼神就足已平慰一個小孩的心靈，他們對父親的愛的奢求是那么的微不足道，但就是這些，我們大多父親卻難以施舍。
　　在父親的眼中，這些似乎都是一種形式，一種無實際意義的東西。給孩子最好的教育，上最好的學校，過最好的生活……這些才是大多數父親的追求，也是他們愛的最好表達。于是，為了這份愛，他們勞碌奔波，辛苦勞作，甚至遠走他鄉，每個月向家里寄錢成了他們對家庭愛的表達和責任的印證。然而，孩子們真正想要的是這些嗎？讓我們聽聽一個女兒是怎么說自己的父親的：
　　 “……爸從我懂事開始對我就很冷淡，他從未送我上過學，也沒有接過我放學，我會想我是不是爸爸的女兒……長大后，媽媽告訴我，以前她要打我的時候，爸爸會叫她打輕一點兒，我確定爸是我的爸，我是他的女兒……，媽媽說我長大了，爸爸不好和我玩了，我回了一句：那我小時候他怎么不和我玩。您知道嗎？一個月我和爸爸講話不到十句，我回來，他要是在就叫一聲爸爸，從來也沒有別的話題，除非是他有什么要問我的，那也是少之又少，當時我真想對爸爸說一句：爸，您為何不能和我多說一句話？不能陪我上街，不要緊，不能送我上學，也沒關系，甚至一句罵我的話你都不肯講！爸爸，我明白你在心里關心我，聽媽媽也講了不少，可是這種關心我感覺不到，而期待你給我講一句話，卻是我的奢求啊……”
　　其實，孩子們所要求的很少，作為一個父親，可以為了孩子的將來和成長而不怕艱辛在外勞累奔波，為何就不能說出一句話或是一個擁抱來表達一下自己心靈深處的那份愛呢？處于成長階段的兒童，他們更渴望的是一種能真正感受到的父愛。
　　父親的職責
　　在人類社會的發展中，家庭形成了“男主外，女主內”格局，在家庭中，孩子和母親之間更容易溝通和了解，而與父親的溝通要難一些。父親的角色和職責主要就是養家糊口，為家庭提供物質條件，家庭教育和兒童的撫養落在了女人身上。于是有了“孟母三遷”的感人故事和“慈母手中線，游子身上衣”的感人詩句，有了今天的母親節，這些都體現了母親在兒童教育中的重要。然而父親的角色和職責卻在文化中顯得蒼白了許多，父愛教育在家庭教育中往往處于次要地位。
　　魯迅就呼喚家庭教育中的父愛教育，而現代社會，父親忙于工作而疏于對孩子的教育者極多。在孩子的心中，父親就是物質生活的提供者，父親的形象標準也就是以“錢”或“權”來衡量了。曾多次聽到小孩子們揚著頭說 “我爸比你爸有錢”，“我爸是當官的”，“這是我爸開的車”……在他們幼小的心靈，父親的影響是如此的模糊和功利。即便如此，父親的這一切都并不能使孩子們真正的快樂起來，因為，除此之外孩子感覺不到父親的存在。
　　當代家庭教育在要求母親參與的同時，更重要的是呼喚父親投入更多的時間和精力。
　　一方面，正是在父母教育差異性的襯托和對比之下，孩子才會更好地對男性和女性的作用與特點產生理解，使孩子性別角色健康、順利地完成。通過對比，男孩會更好地從父親身上觀察、模仿男性的言語和行為，逐步樹立“男子漢”、“大丈夫”的氣概；女孩則會更好地從母親那里掌握女性的特征，也會受到父親冒險、進取、獨立性的影響。如果沒有父親的參與，無論男孩或女孩都會因沒有鮮明的對比而容易在性別角色形成過程中產生混淆。
　　另一方面，由于男性自身的特點，父親早期教育的參與能夠更好地培養孩子許多優秀的品質，使孩子的個性更全面地發展。父親大多喜歡和孩子一起玩運動性、技術性、智能性較強的游戲，并以其固有的男性特征，如堅毅、深沉、果斷、獨立性、進取性、合作性等影響孩子，這樣會更好地促進孩子身體、智能、性格的發展。父親也是女孩子接觸和了解的第一個異性，完整的父愛有利于女孩正確認識男性和與男性交往。當然這并不是說母親不具備這些品質，而是說這些品質更多地見之于男性。一個好的父親會把母親生活領域之外的東西盡可能地展示在孩子面前，并成為孩子探索新領域的向導和力量的源泉。
　　美國哈佛大學有一個對單親家庭的研究，表明90％以上的兒童問題與父性教育的缺失有關。這個數字在我們國家應該更高，因為我們還有獨生子女、家庭暴力、封建意識等其他問題與之相聯系。
　　前不久，北京動物園出現了“清華大學生硫酸潑熊事件”，引起社會廣泛關注。其實，這個事件也從一個角度說明了父性教育的缺失，對于孩子人格發展潛藏的極端危害。這名大學生從小和媽媽相依為命，養成了對母親狹隘的依賴性。媽媽對他管得很嚴，什么能做，什么不能做，都有規定。他缺乏自我意識，很少與別人交往。他直到上大學才學會騎車，甚至他騎車上學的路也要由母親來指點。在填報大學志愿時，他順從母親報考了自己并不喜歡的電機專業，放棄了喜歡的生物學。沒有父性教育，母性教育獨力難支，而且極容易變得偏狹。媽媽把所有的希望都寄托在孩子身上，卻沒有給他應有的力量和尊嚴，也沒有給他發展個性的“天空”。
　　美國醫學專家通過對260名兒童的追蹤觀察發現，缺乏父愛的孩子，在下列四個方面受到影響：
　　1.認知發展受阻，智力測驗得分偏低；
　　2.有明顯的個性缺陷，如軟弱、膽小、缺乏信心和毅力、行為萎縮、不善交際；
　　3.易出現情感障礙，如抑郁、焦慮等；
　　4.在體格發育方面可能出現障礙，表現為身高、體重不足，動作的靈敏度落后于同伴等。
　　專家得出的結論是：父愛對于孩子心理素質的培養至關重要，父愛與母愛具有同等重要的價值，不可替代。
　　兒童心理學家研究表明，孩子種種與性別角色相符合的行為和爸爸的教育影響密不可分。男孩通過對父親觀察、模仿男性的語言和行為；女孩則從父親身上接納、學習同異性接觸和交往的經驗。性心理學家的研究發現，父愛對于男孩子來說，是他性別認同的榜樣，可以吸引他逐步擺脫對母親的依戀，樹立獨立的男子漢形象；父愛對于女孩子來說，是認識和區別男性、理解和尊重男性的榜樣，使她逐步學會如何和男性相處、與男性建立良好的關系。所以，父愛無論對于男孩還是女孩，都有著非常重要的意義；父愛和母愛在人的情感發展中具有各自不同的重要作用，都非常重要的，缺一不可。
　　父親，請大膽說出您的愛
　　父親應大膽說出自己心中對孩子的愛，心理學家的研究和調查顯示，處在成長階段的孩子渴望父親能夠用明確的言語和行動表達出對他們的關愛?！拔覐膩頉]有懷疑過爸爸的愛”，一位知名作家這樣說，“但直到今天，在我的記憶里爸爸從未抱過我、親過我、拉過我的手或者對我說他愛我，一想到這些我就很難過。”
　　的確，我們大多數人都是在很晚的時候才感受到父愛的，因為父愛常常以一種隱形的方式來表達或顯露。我們對朱自清的《背影》應該是記憶猶新，而也就是在那背影之中，朱自清先生才真正感受并體會到父愛的真實和偉大。
　　
　　對于正在成長的孩子，父親如果以明確的方式來表達對他們的愛，可以給他們以無限的溫暖與莫大的鼓舞。孩子的感受力和理解力是有限的、是發展的，他們渴望的是一種能夠真正感受到的愛。我們倡導“給孩子快樂的童年”、“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”，而我們的父親能否為了孩子的一點點要求，放下手頭那并不怎么重要的事，和孩子玩一玩，或者哪怕是說句“孩子，我愛你”這樣再簡單不過了的話語呢！
　　當然父愛的表達有很多種，應該沖破傳統思想的束縛，勇敢地用各種方式說出來，讓孩子能真的體會和感受，這樣孩子才會感覺是幸福的。父親不妨從生活的小事出發，經常向孩子表達愛意，讓孩子感受到父親的關愛?？梢圆捎梦帐帧肀?、擊掌等方式來表達愛意。在孩子的生日或有所成就時，可用口頭或書面語言表示祝賀，鼓勵并激發其上進心。關心孩子的思想、學業、心理等方面，經常同孩子一起探討問題、交流看法，多方面滿足孩子的情趣需求，以此增進父子（女）感情。
　　父親最好能堅持每天與孩子共度一段時光，如經常與孩子一起玩游戲、看影視劇、聽音樂會、看球賽、踏青野炊、講故事等。心理學家麥克·閔尼指出：一天中與父親接觸不少于兩小時的男孩子，比起那些一星期之內接觸不到六小時者智商更高。因為孩子的氣質、性格不是一朝一夕就可以造就的，唯有爸爸同孩子相處時光達到一定的“量”，孩子的記憶深處才有父親與其活動和交往的印象。如此，他們不僅從父親那里享受了愛，而且可從中獲取父親的氣質、情感、智力、人格等諸方面的影響，無論是對男孩還是女孩，都有利于其完美人格的培養。
　　好爸爸，孩子一生的幸福
　　有一個好爸爸，是每一個孩子的夢想。然而好爸爸的標準并不是一定就是“錢”或“勢”。對于孩子來說，好爸爸就是能和他們多呆那么一分鐘，就是一個擁抱，一個牽手，一句話……
　　所以，作為父親，為了孩子一生的幸福，為了孩子健康人格的培養，就請您把心中的愛說出來吧。愛需要付出，更需要您明確的表達。您的身份、地位、金錢可以由人取代，而惟獨父親和這份父愛，是孩子心目的唯一無可替代！
　　在一個正常的家庭里，父母的教育方式各有各的風格，而不僅是孩子唱的“世上只有媽媽好”。我們做父親的，也同樣要讓每個兒童都知道“世上還有爸爸好”。
　　
　　（作者單位：福建師范大學教科院）
　　編輯/張寶玲