新教改背景下珠海市心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

　　近年來(lái)，珠海市教育快速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源迅速增長(zhǎng)，教育管理體制取得新的突破，積極推進(jìn)新課程改革，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著。隨著社會(huì)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的重視，學(xué)生的心理問題越來(lái)越多地引起教育部門和社會(huì)各界的關(guān)注，學(xué)校是未成年人成長(zhǎng)的主戰(zhàn)地，又面臨新一輪基礎(chǔ)教育改革的浪潮，在此環(huán)境下，以學(xué)生為主體，在觀念、內(nèi)容、方法上體現(xiàn)時(shí)代性的心理健康教育就顯得尤其重要。
　　
　　一、珠海市心理健康教育的現(xiàn)狀
　　
　　上個(gè)世紀(jì)九十年代，珠海市不少學(xué)校已主動(dòng)地開展著心理健康教育的探索，近幾年發(fā)展迅速，顯示出了旺盛的生命力。同期，珠海市成立了中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，積極開展心理健康教育的探索。為了切實(shí)、全面搞好珠海市心理健康教育，目前珠海市加強(qiáng)了心理健康教育行政管理力度，設(shè)置了心理學(xué)科教研員，抓住重點(diǎn)，深入調(diào)研，以“示范校重點(diǎn)探索，城區(qū)實(shí)驗(yàn)攻關(guān)，全市區(qū)域推進(jìn)”為基本思路的發(fā)展方針在整體上已初具成效。特別在師資隊(duì)伍培養(yǎng)上，嚴(yán)格選拔專業(yè)教師，專職專用；學(xué)科管理上，行政與科研雙管齊下，教研活動(dòng)生機(jī)勃勃；在課題研究上，依據(jù)學(xué)校特色，創(chuàng)設(shè)研究的多元化；在場(chǎng)所設(shè)施上，部分學(xué)校達(dá)到了省內(nèi)先進(jìn)水平。在發(fā)展過程中，也存在一些問題，包括各地區(qū)、各學(xué)校心理教育發(fā)展不平衡，心理活動(dòng)課程的開設(shè)存在一定的困難，未成年人心理健康問題依然嚴(yán)峻等，這些都需要審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)一步做好各項(xiàng)發(fā)展的對(duì)策研究。
　　
　　1.典型示范，以點(diǎn)帶面
　　目前，珠海市共有普通學(xué)校419所，其中省一級(jí)學(xué)校31所，在校學(xué)生約25.8萬(wàn)人，在職在崗中小學(xué)教師約1.6人。按2005年7月份珠海市中小學(xué)心理健康教育普查的統(tǒng)計(jì)，目前珠海市共有廣東省中小學(xué)心理健康教育示范校10所，是廣東省擁有“示范校”較多的市。各“示范校”擁有健全的制度、功能齊全的咨詢及活動(dòng)場(chǎng)所，配備1~3名專職的心理教師，心理教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，他們通過開設(shè)心理興趣小組、選修課、大型演講、校園板報(bào)、電子刊物、個(gè)別咨詢等形式積極開展心理健康教育活動(dòng)，在珠海市以至珠三角地區(qū)有比較大的影響。
　　在示范校的帶動(dòng)下，珠海市直屬中學(xué)及城區(qū)中學(xué)大部分已配置專職心理教師，城區(qū)的小學(xué)及郊區(qū)的中小學(xué)基本配置了兼職教師，全市中小學(xué)現(xiàn)有獨(dú)立、完善的心理咨詢室62個(gè)，74所中小學(xué)成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并有34所中小學(xué)開展了各級(jí)的心理健康教育課題研究，5所學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，全市60%以上教師參加了省市區(qū)各級(jí)心理健康教育培訓(xùn)。可以說，珠海市心理健康教育已進(jìn)入全市區(qū)域推進(jìn)的關(guān)鍵期。
　　
　　2.構(gòu)建機(jī)制，科學(xué)管理
　　2005年珠海市教育局制定了《中小學(xué)心理健康教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃（討論稿）》，進(jìn)一步規(guī)范珠海市心理健康教育發(fā)展，對(duì)學(xué)校心理健康教育的組織管理、心理咨詢室的軟件與硬件的投入、專職及兼職教師的資格、學(xué)生心理教育目標(biāo)、檢查評(píng)估與獎(jiǎng)懲、危機(jī)管理措施等提出明確的要求，把建設(shè)一支精干的專職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍為首要任務(wù)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教育工作者的教育觀念為中心，以全面提高未成年人心理素質(zhì)為目標(biāo)。通過加強(qiáng)管理，對(duì)全市心理健康教育做到有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢查；通過開展心理健康教育示范校評(píng)比及各區(qū)學(xué)校心理教育專項(xiàng)檢查，指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的積極性；通過心理健康教育論文評(píng)比，課件設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)教師工作熱情，積極推動(dòng)了珠海市心理健康教育整體水平的提升。
　　
　　3.求真務(wù)實(shí)，做好教科研
　　2005年珠海市先后兩次開展了全市中小學(xué)的心理健康教育調(diào)研活動(dòng)，對(duì)全市學(xué)校心理健康教育的設(shè)施、人員、管理、教育效果等方面作了全面的調(diào)研與評(píng)估，深入摸清底細(xì)，抓住重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)校積極申報(bào)心理健康教育課題，大力開展課題研究，創(chuàng)新科研成果。在課題研究過程中，珠海市涌現(xiàn)了一批心理健康教育工作成效突出的學(xué)校，推動(dòng)一批專家型教師的成長(zhǎng)；每月定時(shí)開展全市心理教研活動(dòng)，促進(jìn)兄弟學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)與交流，團(tuán)結(jié)力量，科研攻關(guān)；組織珠海市未成年人心理健康教育形勢(shì)報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)的心理學(xué)家、省市心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)及專家為全市二千多名的班主任、德育干部、家長(zhǎng)代表進(jìn)行指導(dǎo)；珠海市還建了心理健康教育心理學(xué)科網(wǎng)站，目前網(wǎng)站已擁有八個(gè)頻道，29個(gè)欄目，120個(gè)子欄目，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供心理健康教育新聞、心理學(xué)知識(shí)、教研科研等服務(wù)。這些活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，得到廣大教育工作者及家長(zhǎng)的稱贊，社會(huì)媒體的認(rèn)同。
　　
　　二、珠海市心理健康教育發(fā)展中存在的問題
　　
　　近年來(lái)，珠海市中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展較快，但由于各方面的原因，離人才戰(zhàn)略要求還有一定差距。主要表現(xiàn)在：
　　
　　1.各地區(qū)教育發(fā)展不平衡
　　目前珠海市部分學(xué)校心理健康教育開展具有一定規(guī)模，但就全市范圍看，發(fā)展不平衡，市直屬、香洲城區(qū)條件較好的學(xué)校，發(fā)展上有優(yōu)勢(shì)，師資力量較強(qiáng)，擁有100~400平方米的咨詢中心，設(shè)施完善，活動(dòng)開展有聲有色。但部分郊區(qū)學(xué)校心理健康教育工作還跟不上，特別是小學(xué)專職教師仍嚴(yán)重缺乏，大部分學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課未列入課堂教學(xué)課程，心理教師的使用、待遇和管理方面還不規(guī)范，心理健康教育在部分學(xué)校中還未完全發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。
　　
　　2.廣大教育工作者心理健康教育觀念及行為有待提高
　　提高學(xué)校心理健康教育水平，教師及家長(zhǎng)是關(guān)鍵，雖然珠海市大部分教師經(jīng)過心理健康教育的培訓(xùn)，掌握了不少心理教育技能，但部分教育工作者仍沒有把心理健康教育觀念銘刻在日常的教育行為中，不少教師及家長(zhǎng)都認(rèn)為，升學(xué)考試成績(jī)是“硬指標(biāo)”，看得見，用得著，學(xué)生心理健康是“軟指標(biāo)”，只要保證“硬指標(biāo)”上去了，其他無(wú)暇顧及，這種情況在中學(xué)的畢業(yè)班表現(xiàn)尤其嚴(yán)重，造成了教育的功利性現(xiàn)象，而應(yīng)試訓(xùn)練與反復(fù)強(qiáng)化，引發(fā)不少學(xué)生的厭學(xué)情緒，影響了學(xué)生對(duì)終生學(xué)習(xí)的訴求及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。
　　
　　3.學(xué)生心理問題的發(fā)生日趨普遍
　　根據(jù)珠海市2005年兩次心理健康教育調(diào)研發(fā)現(xiàn)，未成年人心理健康問題比較嚴(yán)峻。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，高達(dá)62%的中學(xué)生有過厭學(xué)情緒；平均18.7%的中小學(xué)生有明顯的心理問題，如考試焦慮、強(qiáng)迫觀念、自我中心、適應(yīng)不良、學(xué)校恐怖、抑郁等；34%中小學(xué)生有較輕的一般性心理問題，如學(xué)習(xí)壓力問題、人際關(guān)系問題、個(gè)性問題等；學(xué)生普遍表示學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，兩代人溝通不良，孤獨(dú)等讓他們?cè)谛撵`方面感到痛苦。可以說，現(xiàn)在學(xué)生最大的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但最大的煩惱是成長(zhǎng)。另一方面，在學(xué)生身上表現(xiàn)的自私、缺乏責(zé)任感、耐挫力弱、虛榮、自卑等問題同樣值得關(guān)注。
　　
　　三、新教改背景下珠海市心理健康教育發(fā)展策略
　　
　　當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，迫切需要在未成年人中把心理健康教育做得更科學(xué)、更有成效，覆蓋面更廣。因此，在繼續(xù)堅(jiān)持“示范校重點(diǎn)探索，城區(qū)實(shí)驗(yàn)攻關(guān)，全市區(qū)域推進(jìn)”為發(fā)展方針的同時(shí)，必須進(jìn)一步研究應(yīng)對(duì)策略，具體包括：
　　
　　1.通過教育發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造一種廣泛關(guān)注氣氛
　　為了深入開展心理健康教育，珠海市政府的“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃已把心理健康教育列入規(guī)劃范圍，作為珠海市教育改革的重要保障措施，保證學(xué)科建設(shè)及研究活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。首先要通過加強(qiáng)及落實(shí)教育發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造一種廣泛關(guān)注的氣氛，在上下一心的前提下，進(jìn)一步提高教育者的教育觀念，促進(jìn)心理健康教育與班主任工作、學(xué)科教育、家庭教育、學(xué)生自我教育的滲透，推動(dòng)珠海市心理健康教育整體水平的提升。
　　
　　2.配合新教改，把握好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)與效能管理兩條主線
　　提高學(xué)生心理健康教育水平，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，今后要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康教育的各級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，建立專職教師的督導(dǎo)制度，規(guī)范專職教師的管理和使用，積極調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康的研究。爭(zhēng)取到2010年，全市中小學(xué)心理健康教育有一個(gè)明顯的發(fā)展：全市的中小學(xué)都能配備1~4名心理教師，心理教師資格逐步向“專業(yè)化、專職化”過渡，咨詢室的專職教師要具備心理學(xué)本科以上的學(xué)歷資格。
　　積極配合新教改，加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園心理健康教育的效能管理，推動(dòng)心理教育與其他學(xué)科教育的聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)制，監(jiān)控心理健康教育的質(zhì)量，通過多種形式，定期對(duì)學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)把握學(xué)生心理發(fā)展的方向，為珠海市整體教育改革保駕護(hù)航。
　　
　　3.切實(shí)做好組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、檢查落實(shí)
　　無(wú)論從市一級(jí)、區(qū)一級(jí)到學(xué)校，要落實(shí)好心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)，特別要幫扶農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的心理健康教育，促進(jìn)他們創(chuàng)設(shè)條件開展各種活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校縱橫聯(lián)動(dòng)，形成珠海市心理健康教育一條龍、一盤棋的格局；另外，從市的教育規(guī)劃，到學(xué)校學(xué)期心理教育計(jì)劃，課題研究計(jì)劃，到學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃，要做到層層把關(guān)，保證學(xué)生的教育實(shí)際效能；定期開展專項(xiàng)檢查，反饋工作情況，積累成果，交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)表彰先進(jìn)。
　　珠海市心理健康教育在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教研部門及專家的精心指導(dǎo)下，在各中小學(xué)、幼兒園的積極實(shí)踐下，取得一定的成績(jī)，積累了發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我們相信，通過共同努力，珠海市未成年人心理健康教育將更有成效地推動(dòng)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
　　
　　 （作者單位： 廣東省珠海市教育局）
　　編輯/張寶玲