紀念教育碩士專業學位設置１０周年

　　編者按
　　1996年4月13日，國務院學位委員會第十四次會議審議通過《關于設置和試辦教育碩士專業學位的報告》，到2006年整整10年了。10年來，教育碩士專業學位以其鮮明的職業性、應用性受到基礎教育工作者的廣泛關注和熱烈歡迎，社會對其性質、培養目標、社會功能以及發展前景的認識也日益清晰，這些都使它獲得了長足的發展。然而，教育碩士學位制度并不成熟，有很多問題需要理論研究者與實踐工作者進行反思、探索與創新。
　　本期的特別關注“紀念教育碩士專業學位設置10周年”中，我們分別約請了教師教育研究專家、教育碩士生導師、培養單位的管理者、中學的校級領導以及親歷教育碩士的普通教師共同對教育碩士學位制度中的一些問題進行剖析、理解與展望。從本刊編輯部以已畢業和現在讀的教育碩士為對象進行的小范圍調查結果來看，這些問題幾乎全部在親歷了教育碩士的教師們所關注、所憂慮的范圍之內。但是，調查反映出的另外一些問題，如，異地求學對于教師婚姻家庭的影響、教育碩士流動對流出地學校的影響等問題本期未做專門討論。可見，有關教育碩士專業學位制度仍有許多問題需要關注與探討。希望本期中國教師雜志能夠拋磚引玉，讓更多真知灼見涌現出