快樂從教的理由

從教的日子清貧而又平凡，蝸居陋室，與書為友，與世無爭。清風明月伴一年四季，猶如那塊與我朝夕相處的黑板，課堂上寫滿了神奇，生活中卻擦去了功利。就像父親沉迷于田地里的莊稼一樣，我鐘情于教育園林里的花草。

走進這園子，總是被一群可愛的小天使嘰嘰喳喳地環繞著。一張張歡快的笑臉如同亮麗的朝陽，絢爛的春花。讓我的心情永遠晴好；一雙雙亮晶晶的眸子純真無邪、求知若渴，讓我仿佛置身于燦爛的星空之中。而在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如泉的真、善、美。當身體不適時，那個男孩子伸出他的小手，一邊輕揉著我的額頭，一邊怯生生地問道：“老師，您好些了吧?”當離開數日重返教室時，一群女孩子在耳邊喋喋不休地訴說著她們的思念：“老師，我好想你!”“老師，我夢見你了。”當忘記帶雨具的那個陰雨連綿的傍晚，一個家近的孩子回家拿來一把嶄新的雨傘遞到我手里，說這是他家里最漂亮的一把，然后身邊便盛開了五顏六色的傘花，喧鬧在我回家的路上。當教師節來臨，一張張飽蘸著敬意、感謝與祝福的賀卡如雪片飛來，而我便就著一盞孤燈，輕聲讀著上面簡短而又真摯的祝詞，聲音如豆子一樣輕輕滑落，敲碎一屋子的沉寂……點點滴滴，一種無法言說的、存在于心靈深處的感動，好似一杯沁人心脾的甘霖，讓暢飲后的心靈變得清澈而明亮、純凈而高遠。于是，我從中找到了作為一個教師歷經艱辛而無悔的理由，不再為繁忙忽略了繁華而煩惱，也不再為無暇領略夏日的濃蔭而遺憾，幸福與感動美麗了我的人生四季，送給我燦若春花般的驚喜。于是，一波眷戀的柔情、一股燃燒的熱情，便激蕩著我的心!于是，用一份鐘愛寫下一生的承諾：讓那三尺講臺，永遠成為我心靈的歸宿與無怨的依托。

從教的日子忘我而又辛勞，有笑有淚，有花有果，甘苦自知。想起那個端坐在輪椅上的女孩，靜靜地在醉人的夕陽里陶醉于書香之中；想起那個被人稱為弱智的孩子，笑著坐在我的身邊，慶幸他有一個老師同桌；想起家長放心的托付……我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。是啊!還有誰能夠像教師一樣，在人生每一個驛站，都得到真誠的問候，收獲一份感激和摯愛呢?又有誰能夠像教師一樣，一舉手。一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，彈奏一曲曲快樂成長的樂章?盡管會對一群調皮鬼板著臉，故意裝出一副嚴肅的樣子。然而當他們拿著整潔的作業本跑過來把我圍得水泄不通，爭著向我炫耀自己的進步時，我的心會輕輕顫動，嘴角也會禁不住微微上揚，綻開一朵微笑。看著他們知識的羽翼一天天豐滿起來，這是多么幸福的事!因而才會把學生清脆的朗讀、天真的發言、充滿童趣的作文作為自己的一種享受；因而當楊柳枯了又青，桃花開了又謝。燕子去了又來，學生來了又走，我卻依舊堅守著教育這方樂土，守著自己的精神家園。

于是，燈光下，我把沉淀的思想化開。灌進筆管，讓心血在筆鋒上涌起一泓波濤，揮毫書寫明天的教案，讓每一筆都成為一縷春天的陽光，在童稚的嫩芽上傾灑金色的甘霖。每一字都成為一只飛舞的蝴蝶，在純真的心靈花蕊上舞出唐宋風韻……課堂上，我會不斷渡取知識和營養，精心引導學生進入學習的佳境，讓學習成為享受，挫折變成磨礪，失敗成為體驗，成功成為必然。生活中，我會珍惜每一個細節，關注每一個發現，鼓舞每一點進步……閑暇時。我會用美麗的歌謠、故事、神奇的童話鋪墊孩子們明天斑斕的路程，讓每一頁日記都攝錄著開心的季節，讓一群又一群天真的孩童，在殷殷的期盼，凝望中，成長為天地間的一片繁茂樹林，變成一道道美麗的風景……

或許教育的園林中風景并不絢麗，始于辛勞，歸于平淡。然而，當十年樹木成棟梁，當和學生一起攻克難關，當幫助學生繞過崎嶇坎坷、激流險灘，攜一路驚人的啼鳴，展翅騰飛時，我也可以像泰戈爾那樣自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>

曾帶著理想找尋教育的洞天福地，我深知自己不能長成參天大樹做棟粱，不能成為高山昭示一種雄壯，不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，唯愿成為一棵小草為春天獻上一抹新綠；成為一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云：成為一條小溪，為干旱的土地捧上甘露。這樣，當我們漸漸老成一幅褪色的照片時，我們依然擁有春天，擁有陽光，擁有花朵。我們依舊年輕。