在高校教育中發展民族音樂之必要性

[摘要] 梳理民族音樂在二十世紀的發展之路，將民族音樂發展不暢的歷史原因、主觀原因、客觀原因作一次系統地分析，針對其自身系統問題以及在當今社會發展之不暢問題，提出解決辦法。針對高校人群發展走向意圖說明在高校范圍內推廣民族音樂之必要性。

[關鍵詞] 高校教育 民族音樂 必要性

民族音樂是民族文化的一個重要組成部分，一個民族的文化包含著一個民族的歷史、習慣、觀念、語言、情感、氣質、風格，凝聚著一個民族在社會進化中的精華，因此可以說，民族音樂是最美、最富有完整人性內涵、最富有生活氣息和民族個性形象的音樂文化范疇，它在很大程度上代表著一個民族的精神狀態。如果說民族文化是民族本性、民族尊嚴及民族意志的標志，那么民族音樂文化則是民族本質最完美的音樂表現。所以對民族音樂進行探索研究學習，是我們每一個國人應盡的基本責任，傳承、發展民族音樂是我們每一個國人應盡的義務。

在當今開放的世界，經濟全球化、文化多元化是大勢之所趨。“只有民族的才是世界的”這句話不再是一句空洞的口號。2001年聯合國教科文組織大會31屆會議通過《世界文化多樣化宣言》宣言認為：“文化多樣化是交流、革新和創作的源泉。”本宣言首次將保護和促進人類文化多樣性的重要性提升到國際社會應該接受的基本倫理準則的高度，首次承認文化多樣性是人類的共同遺產，指出各社會群體和社會均有創造、傳播自己的傳統文化表現形式的基本權利。由此可以看清全球一體化和文化多樣性的格局。二十世紀初的中國在西方列強的槍炮中被迫打開了國門，不僅經濟、軍事、政治唯西方列強馬首是瞻，文化上也被強烈滲透，正因為這樣的被動性，西方音樂體系迅速占領教育領域，以“學堂樂歌”為途徑，導致中國的近現代教育體系是以西方音樂教育體制為基礎而發展起來的，這對中國民族音樂體系的建立造成了極大的沖擊，以致我國的音樂教育體系由于歷史原因直至現在仍然以歐洲音樂體系為主體，這種自身的矛盾將為今后與世界的文化交流造成極大的障礙，對中國民族音樂的發展極為不利。當地球變得越來越小。世界變得越來越開放的時候，堅持維護和弘揚自己民族文化的根基實在是一個民族置身立命于世界之林最重要的基石。

二十世紀初，隨著整個中國新文化的發展，在我國通過以“學堂樂歌”為主要途徑逐漸確立了新型音樂的基礎，近百年來的中國音樂，正是在這樣的條件下不斷向前發展的。這種發展在形成之初主要有兩股力量在發揮作用，這兩股力量分別來自于西方世界和中國本土，西方世界不僅要在軍事、政治、經濟上全面侵入中國，在文化上也不斷滲透，以傳教為手段在中國本土設立學校、開設音樂課、設立琴科，組織青少年對西方著名作曲家進行演唱。軍樂也通過各種方式傳入中國。中國本土的力量發起一支來源于政府，如：張之洞“自強軍”軍樂隊，袁世凱北洋新軍的軍樂隊。還有一支力量是從事學堂樂歌編寫的音樂教育家，以沈心工、肖友梅、李叔同等人為首的留學青年在中國普通音樂教育的內容上基本上是因襲西方普通音樂教育傳統，其目的就是為了推廣學堂樂歌在社會上的流傳，而學堂樂歌這一藝術形式本身就成了西方音樂基礎理論和基本技能的傳播途徑。中國的新型音樂文化就這樣在中國播下種、扎下根。

在“五四”新文化運動的推動下，整個中國文化的建設出現了欣欣向榮的氣象，許多留學出國的音樂家，紛紛回國投入中國新文化建設和培養新一代音樂人才的工作，各種社團組織相繼在一些沿海地區大城市建立，影響較大的有：北京大學音樂研究會、中華美育會、國樂改進社等，這些社團的活動內容主要有：組織音樂演出、音樂學習、出版刊物、樂譜、教材等，傳播中外音樂知識和交流活動信息等。之后在各社團基礎上建立了培養音樂專門人才的專業音樂機構，較重要的有：成都高等師范學校樂歌體育專修科(1915年建于成都)國立音樂專科學校(1927年建于上海)等，這些社團和學校以蔡元培倡導的“兼收并蓄”文化方針為指導從事教學活動、演出活動、傳播活動，但是當時這些教學機構的教學體制基本采納西方音樂院校的教學體制，教學體系搬用西方院校的經驗為主，教學內容以傳授西方的音樂理論和音樂技能為大多數課程的主要內容，并幾乎全部用國外所編寫的教材，而傳播中國音樂的理論知識和音樂技能在全部教學內容中占很小的比重。而客觀情況是不可否認的我國豐富的傳統音樂遺產均處于有待于挖掘、整理、研究的狀態，未能形成系統的理論，難以納入系統教學范疇。

20世紀30年代，匈牙利開始了工業化的進程，當時匈牙利音樂家柯達伊認識到：“通過生活本身，傳統將緩慢地但不可避免地從人民生活中被抹去。企圖阻止這一點就等于阻攔歷史發展的自然進程是徒勞無功的。現在，接受傳統、保持傳統并使之成為他們生活中一個積極的部分，這是受過教育階層的任務：”柯達伊提出“通過音樂教育走向民歌”的口號，并指出：“受過教育的階層”“只有和人民在精神上取得一致方才有可能有力量去完成這個任務”。中國社會科學院文學所所長，我國著名文學評論家楊義在《綜合國力不能忽視文化競爭力》__文中指出：“是否能夠充分的發掘本土傳統文化資源的現代價值是發展文化產生，增強競爭力的一個具有根本性的重要保證。“能夠充分的發掘本土傳統文化資源的現代價值”的主體的應該是“人”，而作為培養人類精英的重要基地就是高等院校。而在高等院校中高校學生對民族音樂的態度可從屠明的《大學生與中華音樂文化》——文中窺看一斑，其中一段可以使我們了解當代大學生的音樂觀。

當問及“你在中西方音樂中更喜歡哪種音樂”時，回答一：當然是自己民族的音樂啦!但目前，我覺得我們民族的音樂正處于低谷，似乎沒有西方音樂那么“火”。回答：對于中華民族的音樂，我們從內心里并不是不喜歡，而是根本就不了解，對于一種從未深入欣賞的音樂，談不上有興趣。回答三：更喜歡西方音樂，我還是發燒友呢!收集了好多西方古典音樂的磁帶、CD，人家的音樂氣魄大，結構復雜。我只聽說管那些對西洋音樂了如指掌的人叫“大師”，可從沒有聽說誰會唱幾句京劇就是“大師”的。回答四：中國的音樂更復雜，更細膩。畢竟有幾千年的傳統，積淀下來，便符合中國人的內心民族特質。回答五：中西音樂各有長處，目前音樂人應將音樂更通俗化，易為人們所接受。通俗音樂大眾喜歡，就是它易懂通俗人們才喜歡。回答六：中國古典音樂有精華，但有的太艱深、難懂，所以音樂的推廣普及很重要。

以上調查問卷向我們說明一個問題：中國的民族音樂需要我們自己去創設生存環境，培養民族音樂的觀念。高等院校的音樂教育可以承擔這個任務。

普通高等院校的音樂教育有別于專門音樂院校和師范類音樂院校的音樂教育。它既沒有前者的專業性．也沒有后者的專業師范性，它的最大特點是面向全體大學生的普遍性。中共中央國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。不少有識之士認為，音樂藝術教育不僅是人類認識世界、改造世界的體驗，也是實現人類自身完善、人格塑造的重要途徑，對培養和提高人的素質，陶冶人的思想情操和凈化人的靈魂，和諧發展人的身心，升華人的精神境界起著重要的作用。我們的素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質為宗旨的基礎教育。

我國的高校教育正在從精英教育轉向普及教育，2006年全國普通高校招生報名人數總計950萬，其中參加全國統一考試的考生約880萬，今年全國高校計劃招生530萬，其中本科260萬。進入高校教育系統的人數占報考人數的比例為60％。這是一個龐大的人才儲備庫，對這個高校群體進行民族音樂教育不僅可以提高國民的思想道德。更加為高校群體的民族音樂水平的提高，為民族音樂的深化發展提供深厚的人力資源，對民族音樂的發展提供廣闊、深遠的空間。

對進入普通高校教育系統的人群進行民族音樂教育，是必要的。對于我國的民族音樂來說需要一個巨大欣賞群體來為建立民族音樂系統提供堅實的基礎資源，為民族音樂系統的建立打下深厚的人文基礎。

這類人群將是民族音樂欣賞的巨大群體，他們將為民族音樂的發展提供巨大的發展空間。藝術作品的審美價值實現是通過藝術創作、藝術作品、藝術欣賞三個環節來完成的，三者缺一不可。對進入普通高校教育系統的人群進行民族音樂教育也就是對第三個環節藝術欣賞提供主體對象。從藝術欣賞主體上培養他們的欣賞習慣，正如接受美學中所強調的“期待視野”的定勢作用實質上就是慣性作用與追求變異心理的傾向之間的辯證運動，慣性作用及是一種相對穩定的觀念，思維。對這個欣賞群體進行“期待視野”的訓練是必要的。

高師音樂教育既是培養中小學音樂師資的母機，又是專業音樂教育與普通音樂教育的橋梁。因此它在整個中國音樂教育網絡中占據著十分重要的地位，但由于種種原因有關民族音樂的課程在多數高等師范院校的音樂院系中開設的很少。高師的音樂教育應當依據中外音樂教育的發展趨勢，加大教學改革的力度，以多元文化價值觀來制定調整課程結構，加強中國民族音樂教育。

專業音樂院校中中國音樂學院在建院初期是以發展中國民族音樂為宗旨建立的，作為一個專門培養民族音樂人才的中國高等音樂學府，學校采用了許多的方法向社會學習、向民間學習，使專業學習與民間傳承緊密結合，使學生、老師、藝人三向互動，逐步形成一個良好的循環系統。但在我國還有許多的專業音樂院校在這方面做的還遠遠不夠，需要加大力度、廣度來做這件事，需在中華民族傳統音樂教育的特色和優勢上，做大、做足、做優、做強。

中華民族傳統音樂教育不僅需要學校教育，還需要社會、政府的大力關注與支持，近幾年世界教科文組織、我國政府在中華民族傳統方面已經有了很大的舉措，2005年12月22日國務院就“文化遺產日”的設立下發關于加強文化遺產保護的通知，通知將文化遺產保護提升到“對國家和歷史負責的高度”和“維護國家文化安全的高度”，指出設立“文化遺產日”旨在“進一步加強我國文化遺產保護，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，推動社會主義先進文化建設”。國務院決定從2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產日”。這樣，中國的首個“文化遺產日”被鎖定在即將到來的6月10日。從這點可以看出人類對文化含義擴大的認識已有很大提高，我相信未來是美好的，民族音樂的明天也會更加美好。

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