理工大學(xué)的人文夢(mèng)

一流大學(xué)必須建設(shè)一流文科

文理并茂的老交大

過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，交大在世人眼里都是一所理工科大學(xué)，說起交大的人文學(xué)科，知者可謂寥寥。人們可能難以想像，20世紀(jì)初的老交大，在唐文治先生擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，每星期日的國(guó)文課是所有學(xué)子必修的重要學(xué)科；從1908年到1920年，一年一度的國(guó)文大會(huì)(即作文比賽)更是校內(nèi)一大盛事，唐文治校長(zhǎng)親自參加命題，作文試卷由國(guó)文教師、國(guó)文科長(zhǎng)層層批閱，擇優(yōu)送唐文治審評(píng)，確定名次，最后舉行頒獎(jiǎng)儀式，甚是隆重。

實(shí)際上，在此之前，早有一些日后極負(fù)盛名的人文大師在交大度過了難忘的歲月。比如著名戲劇家、藝術(shù)教育家、文學(xué)家、書畫家“弘一法師”李叔同，就是在1901年考入了南洋公學(xué)經(jīng)濟(jì)特科班。在南洋公學(xué)，李叔同不但打下了英語基礎(chǔ)，還在班主任蔡元培的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)日文，譯出了兩部日本的法學(xué)著作，并于1903年出版。當(dāng)時(shí)的李叔同已經(jīng)不再囿于傳統(tǒng)文人的視界與天地，南洋公學(xué)特班的學(xué)習(xí)使得他對(duì)于西學(xué)有了切實(shí)深入的了解與體會(huì)，一個(gè)真實(shí)、開放的世界敞開在他面前。

唐文治擔(dān)任校長(zhǎng)后，開創(chuàng)了將高等工科學(xué)校中工文結(jié)合的風(fēng)氣。交大校友劉其昶曾經(jīng)撰文回憶唐文治先生1938年在交大教授古文的情景：那時(shí)唐先生年事已高，滿頭白發(fā)、雙目失明，但授課時(shí)仍然激情飽滿，聲音洪亮而蒼勁有力，抑揚(yáng)頓挫而字字鏗鏘，令在座者均為之精神一振：“如不是親眼目睹，根本無法想像這是一位雙目失明的古稀老人在朗讀。單憑這一點(diǎn)，就可以深深地感到唐先生對(duì)國(guó)學(xué)功力的深湛和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。”

唐文治的長(zhǎng)子唐慶詒，從上世紀(jì)30年代起到80年代一直是交通大學(xué)的英文教授。也許是由于家庭遺傳，他30多歲時(shí)就不幸罹患眼疾，雙目失明。著名出版家、詩(shī)人、翻譯家屠岸于1942年考入交通大學(xué)鐵道管理系，如今回憶起在交大求學(xué)的日子，他最難忘的便是唐慶詒先生：“他對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，為我從事英國(guó)文學(xué)的翻譯播下了種子。”屠岸說，“他并不簡(jiǎn)單地以傳授一些語法知識(shí)為目的，而是試圖通過自己的教學(xué)，讓學(xué)生了解到異域的文化精髓，擴(kuò)大眼界，有所借鑒，從而提高自身的文化素養(yǎng)。所以，他上課時(shí)一般采用歐美著名作家的英文原著作為教材。因?yàn)槟棵ぃ荒馨鍟茟c詒先生講到哪里就順口將原文背誦出來。他第一次給我們上課時(shí)，講授的是柯勒律治的《忽必烈汗》，他一口氣把這首英文詩(shī)背了出來，令我們大為折服。這個(gè)情景給我留下的印象很深，后來我也把這首詩(shī)背誦了下來，直到今天還能倒背如流，這也算是對(duì)恩師當(dāng)年教誨的一種懷念吧。”

在唐氏父子等人的努力下，早年的交大始終保持著文理并茂的特色，培養(yǎng)出了許多知識(shí)廣博、思維活躍的人文科學(xué)人才，鄒韜奮便是其中的杰出代表。

1912年，17歲的鄒韜奮進(jìn)入南洋公學(xué)求學(xué)，從下院一直讀到上院二年級(jí)，在這里度過了七年光陰。當(dāng)時(shí)，擔(dān)任鄒韜奮那一級(jí)的主任教員是沈永癯先生，他教的國(guó)文和歷史是鄒韜奮最感興趣的科目。鄒韜奮回憶說：“他那樣講解得清晰有條理，課本以外所供給的參考材料的豐富，都格外增加了我的研究興趣。我尤其受他的熏陶的是他的人格的可愛。我這里所謂人格，是包括他的性格的一切”；“他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，是我一生做事所最得力的模范。”“我一生不能忘記他。”

另一位對(duì)鄒韜奮產(chǎn)生過很大影響的教師是中院的國(guó)文教員朱叔子。他教學(xué)認(rèn)真，尤善批改作文。鄒韜奮說：“他改你一個(gè)字，都有道理；你的文章里只要有一句精彩的話，他都不會(huì)抹煞掉。”

直到讀電機(jī)系二年級(jí)時(shí)，鄒韜奮仍然糊里糊涂地向著工程師的路上跑。不久他對(duì)于工程師的幻想終于完全消失，下決心轉(zhuǎn)到了圣約翰大學(xué)學(xué)習(xí)，從此漸漸走上了新聞工作的道路。

著名戲劇家洪深，與戲劇的不解之緣，正是在南洋公學(xué)求學(xué)時(shí)結(jié)下的。雖然洪深并沒有在南洋公學(xué)完成自己的學(xué)業(yè)，但這段時(shí)光對(duì)他戲劇理想之夢(mèng)的啟蒙，卻至關(guān)重要。

人文夢(mèng)的復(fù)蘇

由于特殊的歷史原因，交大歷史上有過多次變遷，產(chǎn)生的后果之一，就是使一所曾經(jīng)文理并重的高等學(xué)府，成為明顯重理輕文的“跛足”的大學(xué)。如今，在新的歷史環(huán)境下，交大的人文社科專業(yè)正在重建，一度失落的人文夢(mèng)想又開始生長(zhǎng)起來。

2002年9月11日，上海交通大學(xué)文科領(lǐng)導(dǎo)小組和文科建設(shè)辦公室成立，進(jìn)一步明確了“一流大學(xué)必須建設(shè)一流文科，沒有一流文科就沒有一流大學(xué)的全新理念”。

近幾年，交大先后成立了數(shù)個(gè)文科類院系所，包括法學(xué)院、媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、人文學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、高教所、體育系等。

在談及一流理工大學(xué)的文科戰(zhàn)略時(shí)，黨委副書記鄭成良強(qiáng)調(diào)“交大必須改變基礎(chǔ)文科過去那種輔助和從屬的地位，選擇若干學(xué)科逐步進(jìn)入主流學(xué)術(shù)圈。理工科大學(xué)發(fā)展文科可以不走傳統(tǒng)文科的老路，甚至可以超越某種約定的階段，在制度創(chuàng)新上先行一步，建立相對(duì)獨(dú)立的科研管理系統(tǒng)，對(duì)文科建設(shè)加以保護(hù)。”

同時(shí)，鄭成良強(qiáng)調(diào)，在文科建設(shè)中，不但要“引進(jìn)來”，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的管理理念和具有國(guó)際化背景的高級(jí)研究人才，進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)，還要“走出去”，主動(dòng)加強(qiáng)與中央和地方政府、研究機(jī)構(gòu)以及企業(yè)的橫向合作，通過服務(wù)社會(huì)，得到社會(huì)認(rèn)可。

在這所具有濃郁理工科特色的大學(xué)里學(xué)習(xí)文科專業(yè)，是交大學(xué)子一段不同尋常的經(jīng)歷。

2005年畢業(yè)于媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院的交大校友金瑩告訴記者，交大的學(xué)生除了學(xué)習(xí)文科專業(yè)外，還得“被迫”接受高等數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

“我覺得交大讓我變得實(shí)在了。如果我考進(jìn)了其他什么學(xué)校，或許會(huì)變得很不靠譜的。雖然有時(shí)候覺得它硬邦邦的，一點(diǎn)也不溫柔感性，但是仔細(xì)想來，還是很有安全感的。”

在這位文科生心目中，在交大，印象最深的人是丁肇中。“2004年他來演講，我去聽了，還同校長(zhǎng)和他一起拍照了。那時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)自己這么熱愛科學(xué)。剛才在電視上還看到他，心里又很激動(dòng)。”她笑著說。

如今，在上海交通大學(xué)的學(xué)利。發(fā)展目標(biāo)中，對(duì)于人文學(xué)科的描述是“高水平、有特色、入主流”。交大正以其獨(dú)特的方式，向美好的人文夢(mèng)想迫近。