２００６年京滬兩地高考作文命題的啟示

京、滬兩地是全國最早實行高考自主命題的地區，又是全國政治、文化或經濟的中心。這種獨有的政治、經濟、文化的地位，使兩地的高考命題對其他省市的高考自主命題客觀上起到了引導與規范的作用。

2006年京、滬兩地的高考作文命題同樣具有這樣的作用。

先看北京作文試題：

許多城市都與能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。……

對此，請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

北京的這道作文題出得非常巧妙。首先是它的地域特點十分明顯，北京考生寫“北京的符號”，有話可寫。第二，選材的范圍很廣，可以寫故宮、胡同、四合院、紅墻綠瓦這些老北京特有的物質文化符號和色彩；可以寫京劇、臉譜、老北京天橋上的雜耍這些非物質文化符號；還可以寫北京百姓的吃穿住行這些北京百姓的生活符號；可以從經濟、建筑、科技、文化多方面入筆，寫北京的現代化符號；等等。第三，文體不限，考生文體選擇的空間更大，可以真正展現學生自己的文采。

北京作文試題在命題內容上主張傳統與現代的結合，有深厚的文化底蘊；在形式上強調堅持與創新的統一，注重穩中有變。它給了我們深刻的啟示。

啟示一——關注生活，提高觀察與認知的能力。

北京的話題作文命題注重傳統與現代的緊密結合，在一定程度上必然會考驗考生對北京的認知程度以及觀察的角度和能力。由于“符號”本身的多元性，怎樣來表述“北京的符號“這個話題，這需要考生要有豐富的背景知識和寫作能力。因此，關注生活，強調積淀，學會觀察，成了北京話題的題中之義。

啟示二——培養思維，注重感性與理性的結合。

一般情況下，話題作文的寫作要么是感性的，敘事的；要么是理性的，議論的，考生可以任選其一。“北京的符號”這個題目模糊了這兩者之間的明顯界限，寫作需要感性與理性的結合。寫作中如果能將北京的古老符號和現代符號結合起來，用感性材料來表達“保留以往的符號，創造新的符號”的命題旨意，不僅能顯示出自己對北京文化的獨特認識，反映思維的深刻，而且從整個文章感覺上來看，也顯得視野廣闊，更加大氣，有一種以小見大的感覺，更易獲得考官的青睞。這說明高考寫作要培養思維，注重感性與理性的結合。

再看上海作文試題。上海的高考作文命題更多地強調主觀性，這與北京命題相比有很大的不同。其作文題為：

《我想握著你的手》(要求：不少于800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息)。

上海的題目向來頗受好評，今年題目更有詩意。“我想握著你的手”這個題目內涵非常豐富：“你”——可以是朋友，可以是父母，也可以是同學、老師；“握手”，可以理解為人與人溝通的一種方式，是理解，是尊重，是歡悅，是感恩；“我”則說明在寫作中要有真情實感，寫出自己在與人交流過程的感受。由于可寫的內容很多，有利于真情實感的表達，有利于調動學生的平時的積累和才能，符合課改精神，因此，“我想握著你的手”這應該既是個很生活化的題目，又是一個獨具創意的創新題目，同樣能給我們深刻的啟示。

啟示一——高考作文要有開放性。開放應該表現在三個方面：題材的開放，立意的開放和文體的開放。握“誰”的手？選材的開放；為什么握手？文意的開放；是寫情理并茂的散文，寫情真意切的復雜記敘文，寫有點抒情色彩的議論文，還是寫甚或新穎曲折的小說或劇本？文體的開放。開放，符合高考的選拔功能。高考作文過于限制，考生戴著鐐銬跳舞，是會制約學生的才情的。

啟示二——高考作文要強調真情實感。好的題目總要有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內心世界，上海的題目就具有這個特點。它告訴我們，優秀的高考作文是建立在深入的生活思考、豐富的文化積淀、真實的情感體驗的基礎上的。高考寫作若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的發寫議論，這樣的作文只能是虛偽的崇高，是不能打動讀者的。

京滬兩地的高考作文命題啟示我們：無論作文怎么考，都會在相對開放的范圍內讓考生表現自己的真情實感；在關注生活，強調積淀的基礎上，在人性情感、人生智慧、社會規律幾個方面寫出文質兼美的佳作來。

[作者通聯：浙江寧波江南中學]